Ha surgido durante décadas, la necesidad de establecer un “puente” entre la investigación del aprendizajebásico y la práctica educativa. Esto implica la traducción de aspectos relacionados con las teorías del aprendizajeen acciones óptimas de instrucción. El diseño de instrucción lleva a cabo esta función. Los diseñadores de instrucción, para lograr esa meta deben tener habilidades y conocimientos