En este tipo de diseño el investigador se plantea
la validación de las hipótesis cuando el
fenómeno ya ha sucedido.
Características
El investigador no puede manipular
intencionalmente la variable independiente
El investigador no asignara aleatoriamente
los sujetos a los diferentes niveles de la
misma
Estudio de relaciones de
variables preexistentes
en los individuos
Estrategias de investigación
Retrospectiva
Reconstruir los hechos, las
posibles causas que lo han
originado
Simple
1. La VD sólo toma un valor (de ocurrencia)
2. La VV.II. deben ser relevantes y anteceder a la VD
3. De utilidad exporatoria, y para procesos complejos.
4. Débil validez interna
Comparación de grupos
También llamados de estudio de casos
y controles
Compara grupos de sujetos por poseer una determinada
característica (caso) con otro sujetos que carecen de ellas
(los controles)
Mejora de la validez interna.
Grupo único
Se busca correlaciones
entre variables.
El interés está en que todos los valores de las
variantes implicadas (VD e VI) estén bien
representados en un grupo único con el que se va
trabajar.
También llamados correlacionales, se
trabaja con muestras muy grandes
Mayor validez externa y posible generalización
Prospectiva
Se conoce la IV pero no se han
evaluado sus consecuencias
Simple
Tenemos una sola VI y seleccionamos a los
sujetos por sus valores en ella, Formando
al menos dos grupos en función de estos
(Uno para cada valor) Luego se mide la VD.
Tienen dificultad para desca
Complejo
Estudio del efecto
de más de una VI
sobre una VD
Hay que formar tantos grupos como
combinaciones posibles se pueden
realizar de los niveles de la VI (De
selección de valores)
Se gana en validez interna
De grupo único
Se mide las VV.II.
relacionadas con la VD.
Despues se mide la VD y se
estudia relación entre
variables
Se gana validez externa.
Con finalidad
descriptiva
(problema
complejo) o
predictiva (se se
conoce el
problema de
investigación)
Longitudinal
Una misma muestra de sujetos en
sucesivas ocasiones a lo largo del
tiempo. Alta comparabilidad de grupos
Transversal
En un mismo
momento, a
sujetos con
diferentes
edades Bajo
coste y
abandonos.
Grupos no son
comparables.
Posible confusión
edad con efecto
cohorte.
Secuencial
Para estudiar efecto de la edad y
corte, se estudian varios cortes
longitudinalmente vs edad. Alto
coste (particpantes y tiempo). No
usados en psico Desarrollo.
Sesgos por evaluación repetida.
Técnicas de control
Emparejamiento
Seleccionar para cada grupo, sujetos con
valores iguales en las variables extrañas
relevantes.
Análisis de covarianza ANCOVA
Utilizando muestras representativas, se realiza a
posteriori de las recogida de datos. Depura el efecto
de la VI sobre la VD
Introducir variables relacionadas con la V.D.
Utilizar varias VV.DD. en lugar de
una sola (diseños mutivariados)