Planificación

¿Por qué planificamos?
1. Para: organizar, prever, anticipar y decidir acciones.
¿Qué es?
1. La planificación didáctica es simultáneamente un proceso mental realizado por el docente y un producto de ese proceso, producto comunicable, analizable y modificable.
¿Cuáles son sus componentes?
1. ORGANIZACIÓN TEMPORAL
  1. Para no dejar ningún tema inconcluso el docente debe tener en cuenta la temporalización, reflexionar y cuestionarse: ¿Qué tiempo llevará? ¿Presentará alguna actividad de cierre? ¿Cómo lo hará?
2. OBJETIVOS
  1. Orientan la acción educativa, también posibilita leer las concepciones pedagógicas del docente.
3. ORGANIZACIÓN ESPACIAL
  1. ¿Dónde va a trabajar? ¿En el salón de clase? ¿En el laboratorio?
4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES
  1. Articulan los contenidos. Es necesario describir dichas actividades (tarea o conjunto de tareas) para anticipar posibles situaciones, conflictos, entre otros.
5. RECURSOS
  1. Materiales correspondientes a cada actividad que tiene disponible.
6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
  1. ¿Por qué decidió realizar tal actividad? ¿Por qué organizó así?
    1. En caso de ser una actividad experimental: ¿Por qué debe describir y presentar los instrumentos de laboratorio con dichas normas de seguridad?
7. ORGANIZACIÓN SOCIAL
  1. ¿Trabajarán en grupos, pares o individualmente?
¿Qué tiene como objeto?
1. ENSEÑAR CONTENIDOS
  1. Éstos deben ser contextualizados
  2. Los contenidos son instrumentos para comprender y organizar la realidad.
¿Por qué hay que escribirla?
1. El lenguaje obliga a una formalidad, a cumplir reglas y normas dando como resultado un producto claro.
ASIGNATURA: Didáctica II. ESTUDIANTE: Caroline Da Silva Piñeiro. DOCENTE: Isabel Duglio. CENTRO: CeRP del Norte. AÑO: 2020

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	Criado por Caroline Da Silva Piñeiro aproximadamente 4 anos atrás