1. Evaluación de Competencias

Descrição

Prof. Martha Herrera
leysmi03 .
Mapa Mental por leysmi03 ., atualizado more than 1 year ago
leysmi03 .
Criado por leysmi03 . aproximadamente 4 anos atrás
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Resumo de Recurso

1. Evaluación de Competencias
  1. Se toma en consideración:
    1. El nivel de dominio alcanzado en la adquisición y desarrollo de la competencia.
    2. La Competencia
      1. No es visible
        1. Se miden por medio de estrategias de evaluación.
          1. Encaminadas a conocer sus:
            1. Manifestaciones
              1. Evidencias
                1. Realizaciones o Logro
              2. Dimensiones:
                1. a. Afectivo-Motivacional
                  1. b. Cognoscitiva
                    1. c. Actuacional
                  2. Evalúa el desempeño de los estudiantes :
                    1. Ante las actividades y problemas del contexto
                      1. Profesional
                        1. Social
                          1. Disciplinar
                            1. Investigativo
                          2. Tiene carácter Formativo
                            1. Brinda información en torno a fortalezas.
                              1. Brinda información en torno a aspectos a mejorar.
                              2. Debe ser:
                                1. Participativa
                                  1. Reflexiva
                                    1. Crítica
                                    2. No es una tarea puntual. Implica:
                                      1. Definir con exactitud las competencias a evaluar con sus respectivas dimensiones
                                        1. Construir los indicadores para evaluar las competencias de forma integral con criterios académicos y profesionales
                                          1. Definir el tipo de evidencias que se deben presentar.
                                            1. Establecer las estrategias e instrumentos.
                                              1. Analizar la información con base en los indicadores.
                                                1. Determinar fortalezas y aspectos a mejorar
                                                  1. Retroalimentar de forma oportuna a los estudiantes y generar un espacio de reflexión en ellos.
                                                  2. Características:
                                                    1. -Proceso dinámico y multidimensional que implica docentes, estudiantes, institución y sociedad.
                                                      1. -Tiene en cuenta tanto el proceso como los resultados de aprendizaje
                                                        1. -Resultados tanto cualitativos como cuantitativos.
                                                          1. -Sirve al proyecto ético de vida de los estudiantes.
                                                            1. -Reconoce las potencialidades, las inteligencias múltiples y la zona de desarrollo próximo de cada estudiante.
                                                              1. -Se vincula con la mejora de la calidad de la educación

                                                              Semelhante

                                                              Simulado Fuvest
                                                              Alessandra S.
                                                              PESQUISA CIENTÍFICA NA PRÁTICA
                                                              profetransmidia
                                                              Quiz Sobre Genética
                                                              Marerodrigues
                                                              Como Estudar Matemática
                                                              GoConqr suporte .
                                                              Direito Constitucional - Direitos e Garantias Fundamentais
                                                              Lucas Ávila
                                                              A Era Vargas (1930-45)
                                                              kl.a.b
                                                              O BARROCO
                                                              Luís Pita
                                                              Personalidade Psicodinâmica - Freud, Jung, Adler
                                                              luanaborb
                                                              Uso da vírgula
                                                              Kekê Dantas
                                                              Estatuto dos militares - Exercício 3
                                                              Ibsen Rodrigues Maciel
                                                              FLUXOGRAMA PARA ATENDIMENTO E ACOMPANHAMENTO ACIDENTE COM EXPOSICAO A MATERIAL BIOLÓGICO (AEMB)
                                                              Hyago Connor