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Descrição
Mapa Mental por Catalina Contreras, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Catalina Contreras
mais de 4 anos atrás
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TEORÍAS DE LA ADOLESCENCIA.
- GESELL
- Construye su teoría desde
el concepto de crecimiento
y maduración. tomando el
crecimiento desde el punto
de vista biológico y
funcional y la maduración
como la culturación.
- 16 años ADOLESCENCIA MEDIA
O PRE ADULTEZ: equilibrio y
aceptación social, orientación
hacia el futuro.
- 15 años: trancision,
intransigencia al control
exterior, depresión,
desviaciones
conductuales.
- 14 años: extraversión,
expansibilidad,
autoafirmación de la
personalidad.
- 13 años:
retarimiento,
introversión,
autocrítica,
idealismo,
inestabilidad
emocional.
- 12 años: sociabilidad,
independencia familiar y
responsabilidad.
- 11 años: PUNESENCIA:
impilsividad y estado
emocional ambivalente.
- 16 años ADOLESCENCIA MEDIA
O PRE ADULTEZ: equilibrio y
aceptación social, orientación
hacia el futuro.
- Construye su teoría desde
el concepto de crecimiento
y maduración. tomando el
crecimiento desde el punto
de vista biológico y
funcional y la maduración
como la culturación.
- PSICOANÁLICIS.
- El desarrollo de la
adolescencia se ve afectado
por el desarrollo de las etapas
oral, anal, fálica, latencia ,
genital y como se llevaron a
cabo cada una de estas.
- el despertar amoroso
con busqueda de
objetos amorosos fuera
de la familia.
- inestabilidad en las relaciones
y fluctuación emocional.
- desvinculación de la familia
y opocisión a las normas.
- reactivación de los
conflictos dormidos.
- el despertar amoroso
con busqueda de
objetos amorosos fuera
de la familia.
- El desarrollo de la
adolescencia se ve afectado
por el desarrollo de las etapas
oral, anal, fálica, latencia ,
genital y como se llevaron a
cabo cada una de estas.
- ERICK ERIKSON.
- Describe el desarrollo en ocho etapas y cada
etapa asienta sus logrosde la anterior y la
integra. cada etapa es una vivencia de una
solución y un conflicto.
- confianza vs desconfianza.
- autonomía vs vergüenza.
- iniciativa vs culpa.
- laboriosidad vs inferioridad.
- identidad vs difusión.
- intimidad vs aislamiento.
- fecundidad vs estancamiento.
- integridad del Y]O vs desesperanza.
- confianza vs desconfianza.
- Describe el desarrollo en ocho etapas y cada
etapa asienta sus logrosde la anterior y la
integra. cada etapa es una vivencia de una
solución y un conflicto.
- PETER BLOS.
- Establece cinco etapas de la división de
la adolescenecia y el proceso de
individualización que lleva para
conevertirse en adulto.
- 1 pre adolescencia. trancision entre la niñez y
la adolescencia mayormente marcada por
cambios fisicos y hormonales.
- 2 Adolescencia temprana: se pasa nuevamente
por el compljo de Edipo o Electra, al verse
rechazado in tentar´pa formar una relación
intima de amistad con alguien del mismo sexo.
- 3 Adolescencia:las relaciones de amistad
queraran relegadas por las amorosas.
- 4 Adolescencia tardía: es el momento de la consolidación de
la identidad sexual del individuo como del YO o identidad.
- 5 Post adolescencia: es la maduración y visualizacion que se
va formando para un futuro cercano entrando a la adultez.
- INDIVIDUACIÓN: implica la desvinculación afectiva de los padres para pasar a
formar parte del mundo adulto. Esto le permitirá relacionarse y vincularse de
manera real con las personas del sexo opuesto.
- 1 pre adolescencia. trancision entre la niñez y
la adolescencia mayormente marcada por
cambios fisicos y hormonales.
- Establece cinco etapas de la división de
la adolescenecia y el proceso de
individualización que lleva para
conevertirse en adulto.
- SOCIOLÓGICA.
- El sujeto tiene que incorporar los valores y creencias de la
sociedad y adaptarse a determinados papeles sociales
- El cambio bruco en dichos papeles puede
generar conflictos.
- El cambio bruco en dichos papeles puede
generar conflictos.
- El sujeto tiene que incorporar los valores y creencias de la
sociedad y adaptarse a determinados papeles sociales
- DAVIS.
- La socialización es una suerte de enculturación mediante la cual el
individuo adopta y aprende normas, creencias, valores y una cultira
formal para incorporarla a su personalidad
- La socialización es una suerte de enculturación mediante la cual el
individuo adopta y aprende normas, creencias, valores y una cultira
formal para incorporarla a su personalidad
- DUNPHY.
- Camarillas unisexuales aisladas
- primeras interacciones entre camarillas unisexuales (13, 14 años).
- inicio de camarillas heterosexuales.
- camarillas mixtas asociadas en banda (14, 15 años).
- desgaste progresivo de la banda mixta por formacion de parejas heterosexuales (16 años).
- Camarillas unisexuales aisladas
- COGNOSITIVO.
- Se produce un cambio en el
pensamiento y posición social.
- las características de la sociedad en la que
se desarrolla interfiere en las
características individuales.
- realiza planes gracias a lo que observa y a que
puede razonar sobre lo real y lo posible.
- las transformaciones afectivas y sociales van
unidas a cambios en el pensamiento
- Se produce un cambio en el
pensamiento y posición social.
- TEORÍA FOCAL DE COLEMAN.
- Toma a la adolescencia como un periodo de
gran crisis emocional y alimenticia.
- la imagen se ve distorcionada por
comportamientos amenazantes.
- la adquisición de nuevos roles sociales se
produce de manera secuenciada.
- a pesar del conflicto y la crisis el adolescente busca la
manera de resolver los conflictos que experimenta.
- a pesar del conflicto y la crisis el adolescente busca la
manera de resolver los conflictos que experimenta.
- la adquisición de nuevos roles sociales se
produce de manera secuenciada.
- la imagen se ve distorcionada por
comportamientos amenazantes.
- Toma a la adolescencia como un periodo de
gran crisis emocional y alimenticia.
- SPENCER.
- Su teoría se basa en la "ley de vida", es decir de acuerdo al principio de la
supervivencia del mas fuerte tanto a nivel individual como social.
- aplicó la teoría de la evolución a la edicación.
- decía que la educación tiene por objetivo la formación del caracter.
- educar es formar a personas aptas para gobernarse a sí mismas y no para ser
gobernadas por otros, y el progreso no es un accidente si no que es una necesidad.
- educar es formar a personas aptas para gobernarse a sí mismas y no para ser
gobernadas por otros, y el progreso no es un accidente si no que es una necesidad.
- decía que la educación tiene por objetivo la formación del caracter.
- aplicó la teoría de la evolución a la edicación.
- Su teoría se basa en la "ley de vida", es decir de acuerdo al principio de la
supervivencia del mas fuerte tanto a nivel individual como social.
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