Rincones como ambientes de aprendizajes

Objetivo
1. Plantear factores físicos y socioemocionales que favorecen nuevos conocimientos en los niños.
Papel docente
1. Brindarle a los niños un ambiente agradable, cómodo, motivantes, dinámicos que le promuevan estabilidad emocional en los niños para que el proceso de aprendizaje sea exitoso y significativo
Clases
1. Lectoescritura
  1. Es donde se fortalece las competencias lingüísticas en los niños, implementando actividades como formar palabras, de lectura, interpretación y que escriban espontáneamente
2. Lógico matemático
  1. Este rincón les da la oportunidad a los niños de actuar construyendo su propio pensamiento matemático, una de las actividades más implementadas es la zona de los rompecabezas, puzles de diversos tamaños, formas y texturas.
    1. Materiales
      1. Fichas con números, números plásticos, figuras geométricas, tablero, marcadores, hojas de papel, regla, rompecabezas, puzles, entre otros.
3. Arte
  1. Mediante el arte los niños expresan su sentimiento, hace que la imaginación se amplíe, aporta al desarrollo psicomotriz del niño, es muy importante para el proceso intelectual. Les despierta a los niños la imaginación realizando pequeñas obras de arte
    1. Materiales
      1. Acuarelas y temperas, pinceles, brochas, tijeras y reglas, hojas de papel, revistas, algodón, lana, goma, plastilina, etc.
4. Asamblea
  1. Generalmente ubicado en una alfombra al centro del aula, se convierte en un espacio acogedor donde hacemos que los estudiantes se reúnan con o sin la maestra.
    1. Favorece
      1. La expresión oral
      2. Interacción social
      3. Solución de problemas
5. Biblioteca
  1. Es un lugar donde se hace realidad el placer por la lectura en los niños, busca introducir a los niños a la literatura en la enseñanza preescolar apoya la preparación, promueve la alfabetización temprana, y apoya el amor por el lenguaje y la lectura
    1. Cuenta con
      1. Libros de cartón, libros ilustrados, libros para los primeros lectores y cómodos asientos
6. Ciencias
  1. Los niños en este rincón son pequeños científicos ya que se asombran y sienten el deseo por conocer el mundo que los rodea.
    1. Se usan diversos elementos según requiera la clase, tierra, hojas, etc.
7. Experimentación
  1. Busca la participación de los niños en actividades lúdicas de experimentación, manipulación y exploración estimulando el interés de los alumnos
    1. Materiales
      1. Utensilios de experimentos, vasos, cucharas, liquidos (agua, aceite) , diversos materiales segun requiera el experimento.
8. Construcción
  1. Se puede desarrollar con los niños la motricidad fina y gruesa, el conocimiento de los espacios tridimensionales y matemático, a partir de la manipulación de objetos en forma grupal y el trabajo cooperativo.
    1. Materiales
      1. fichas, lego, bloques donde podrán hacer actividades como: alinear, encajar, enroscar, contar, agrupar mediante formas y tamaños.
9. De la orquesta
  1. Se trabaja la inteligencia musical y los alumnos creaban sus propios instrumentos musicales con diversos materiales.
    1. Materiales
      1. Instrumentos musicales, objetos sonoros, material reciclable para hacer instrumentos.
10. Juego simbólico
  1. Espacio donde niño puede organizar su juego, su espacio y su rol, con un alto grado de autonomía
    1. Materiales
      1. Juguetes o herramientas de la vida, disfraces,, etc.
  2. Se desarrolla la capacidad de representar unas cosas por medio de otras, los niños aprenden a interactuar de forma diferente, valiéndose del lenguaje no verbal y representan roles semejantes a los de los adultos, viven la fantasía y la realidad.
Son ambientes de forma creativa para que los niños y niñas realicen actividades lúdicas de manera espontánea a través del juego, ya que esto les permite trabajar en equipo y compartir conocimientos
Caracteristicas
1. Espacios éticos, estéticos, seguros, cómodos, luminosos, sonoros, adaptados a las discapacidades, con una unidad de color y forma, armónicos, mediadores de pensamientos y relaciones sociales, lúdicos, expresivos, libres, diversos, respetuosos; con recursos culturales y naturales .
2. Que atienda la diversidad de inteligencias y estilos de los estudiantes.
3. Propician el aprendizaje en los niños y niñas
4. Un objetivo educativo claro, compartido, retador y motivante (Romo, 2012).
Importancia
1. Desarrollan multitudes capacidades como
  1. La autonomía
  2. La capacidad de decisión y elección
  3. El respeto al trabajo de los demás
  4. La colaboración
  5. La capacidad para compartir
  6. El orden
  7. La responsabilidad
Pueden trabajarse también como talleres, ambientes o rincones.
Basados en planteamientos de teóricos como
1. María Montessori Paolo Freire, Pedagogía Waldorf Loris Malaguzzi

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