EVALUACIÓN

Descrição

Mapa Mental sobre EVALUACIÓN, criado por Guadalupe Basaldúa em 20-06-2020.
Guadalupe Basaldúa
Mapa Mental por Guadalupe Basaldúa, atualizado more than 1 year ago
Guadalupe Basaldúa
Criado por Guadalupe Basaldúa mais de 4 anos atrás
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Resumo de Recurso

EVALUACIÓN
  1. Modelos Pedagógicos
    1. TRADICIONAL
      1. OBJETIVO: modelar el carácter, la voluntad (disciplina)
        1. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO: conocedor- receptor (vertical)
          1. CONOCIMIENTOS: memorísticos
            1. EVALUACIONES: sumativas (cuantitativas y selectivas)
            2. NATURALISTA
              1. OBJETIVO: formar en valores (desarrollo humanista)
                1. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO: animador-aprendiz (horizontal)
                  1. CONOCIMIENTOS: a través de la naturaleza
                    1. EVALUACIÓN: pasa a segundo plano (no importa).
                    2. CONDUCTISTA
                      1. OBJETIVO: desarrollo de conductas (estímulo -respuesta
                        1. RELACIÓN DOCENTE- ALUMNO: adiestramiento-instrucción
                          1. CONOCIMIENTOS: cumplimiento de objetivos
                            1. EVALUACIÓN: proceso E-A (permanente)
                            2. CONSTRUCTIVISTA
                              1. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO: facilitador, estimulador (pensamiento y reflexión)
                                1. CONOCIMIENTOS: el alumno es el propio constructor de conocimiento
                                  1. EVALUACIÓN: de los procesos (cualitativa y multidimensional
                                    1. OBJETIVO: alumno piense y reflexione
                                    2. SOCIAL COGNITIVO
                                      1. CONOCIMIENTOS: se obtienen de la realidad social
                                        1. EVALUACIÓN: autoevaluación y coevaluación.
                                          1. RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO: guía-buscador de soluciones
                                            1. OBJETIVO: desarrollo integral del individuo
                                          2. Propósito e importancia
                                            1. IMPORTANCIA: radica en saber emitir un juivio de valor con seguridad y certeza
                                              1. PROPÓSITO: (educación) ayudar a los docentes a estructurar mejores juicios y decisiones evaluativas, y cómo obtener más y mejor informacón
                                              2. PROCESO que permite recopilar información para juzgar o emitir juicios de valor sobre alguien o sobre algo para la toma de decisiones
                                                1. Toma en cuenta tanto lo CUALITATIVO como lo CUANTITATIVO
                                                2. CLASES
                                                  1. Objetiva
                                                    1. Los resultados valorativos no dependen de la opinión, afectividad o ideología del evaluador
                                                    2. Subjetiva
                                                      1. Los resultados valorativos dependen en parte del criterio o juicio del evaluador
                                                    3. MOMENTOS Y (Tipos)
                                                      1. INICIAL-ENTRADA-PARTIDA (Diagnóstica)
                                                        1. PROCESUAL O DE DESARROLLO (Formativa)
                                                          1. FINAL-SALIDA-LLEGADA (Sumativa, sumaria o de producto)
                                                          2. EDUCATIVA
                                                            1. Características
                                                              1. ACUMULATIVA
                                                                1. Momentos de evaluación: inicial, procesual y final
                                                                2. PERMANENTE
                                                                  1. CIENTÍFICA
                                                                    1. Métodos y procedimientos fiables y válidos
                                                                    2. COMPARATIVA
                                                                      1. VALORATIVA
                                                                        1. INTEGRAL
                                                                          1. Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del estudiante
                                                                          2. SISTEMÁTICA
                                                                            1. Proceso previamente elaborado
                                                                        2. ¿Qué enfoque de evaluación asumir?
                                                                          1. Seleccionar los aspectos positivos que cada uno de los modelos posee y aprovecharlos o adaptarlos razonadamente en la práctica de la evaluación del aprendizaje.
                                                                            1. Esta selección tiene que responder a:
                                                                              1. Las características de la asignatura, unidad y tema que va a evaluar
                                                                                1. la experiencia del docente en materia de evaluación;
                                                                                  1. SOBRE TODO: a las innovaciones didácticas introducidas durante la administración de nuevos procesos de enseñanza – aprendizaje.
                                                                                    1. ENFOQUE + MODELO PEDAGÓGICO
                                                                                      1. ACCIÓN- REFLEXIÓN- ACCIÓN
                                                                                        1. ENFOQUES
                                                                                          1. CUALITATIVO
                                                                                            1. Comportamiento del alumno
                                                                                              1. cualidades
                                                                                            2. CUANTITATIVO
                                                                                              1. Medición
                                                                                                1. Calificaciones, puntajes o notas (escala numérica).

                                                                                    Semelhante

                                                                                    Concepción Pedagogia y Didáctica
                                                                                    NEIL BERNAL R.
                                                                                    Lectura Rápida
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    Consejos para Realizar un Resumen
                                                                                    Diego Santos
                                                                                    CURSO APRENDIENDO A APRENDER
                                                                                    Isidro Esparza Marín
                                                                                    Aula Virtual
                                                                                    Sonnyer Martínez
                                                                                    Roles en la educación inclusiva
                                                                                    Alejandro Villamizar
                                                                                    MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
                                                                                    Estefany Reina
                                                                                    Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
                                                                                    Psic Elo AviAlb
                                                                                    PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS
                                                                                    Fryda Díaz