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Descrição
Mapa Mental por LUCY PEREZ VIDAL, atualizado more than 1 year ago
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Criado por LUCY PEREZ VIDAL
mais de 4 anos atrás
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ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL NIVEL
PREESCOLAR
- Actividades :
- SOY UN SUPERHÉROE
- OBJETIVO
- Desarrollar la Coordinación, equilibrio, lateralidad,
agilidad y trabajo cooperativo en el niño.
- DESARROLLO
- Circuito de ejercicios: -Saltar en dos pies cruzando
Caminos de aros. -pasar obstáculos saltando
manteniendo el equilibrio. -Los niños corren en
zigzag por las hileras de conos. -Premio: capa de
superhéroe y antifaz, medalla de guerrero al equipo
que no logró objetivos
- RECURSOS
- Aros
Conos
antifaces
capas
- EVALUACIÓN
- Se evaluará habilidades de correr, saltar, En ellos se
manifiestan las capacidades de equilibrio, reacción,
coordinación, orientación espacial, regulación de los
movimientos, desarrollan motricidad fina y gruesa,
recibir órdenes, trabajo en equipo y motivación.
- Se evaluará habilidades de correr, saltar, En ellos se
manifiestan las capacidades de equilibrio, reacción,
coordinación, orientación espacial, regulación de los
movimientos, desarrollan motricidad fina y gruesa,
recibir órdenes, trabajo en equipo y motivación.
- EVALUACIÓN
- Aros
Conos
antifaces
capas
- RECURSOS
- Circuito de ejercicios: -Saltar en dos pies cruzando
Caminos de aros. -pasar obstáculos saltando
manteniendo el equilibrio. -Los niños corren en
zigzag por las hileras de conos. -Premio: capa de
superhéroe y antifaz, medalla de guerrero al equipo
que no logró objetivos
- DESARROLLO
- Desarrollar la Coordinación, equilibrio, lateralidad,
agilidad y trabajo cooperativo en el niño.
- OBJETIVO
- TE QUIERO
ABRAZAR
- OBJETIVO
- Identificar Agilidad, coordinación motora, equilibrio,
adaptación al mundo exterior, dominio de planos,
desplazamiento y respiración
- DESARROLLO
- Un niño con sus manos untadas de pintura, persigue a
sus compañeros en la cancha hasta atrapar uno y
ceder el turno
- RECURSOS
- Pintura y
delantales
- EVALUACIÓN
- Se evaluará la capacidad de enfoque y concentración
del niño para atrapar un objetivo a través del
desplazamiento físico
- Se evaluará la capacidad de enfoque y concentración
del niño para atrapar un objetivo a través del
desplazamiento físico
- EVALUACIÓN
- Pintura y
delantales
- RECURSOS
- Un niño con sus manos untadas de pintura, persigue a
sus compañeros en la cancha hasta atrapar uno y
ceder el turno
- DESARROLLO
- Identificar Agilidad, coordinación motora, equilibrio,
adaptación al mundo exterior, dominio de planos,
desplazamiento y respiración
- OBJETIVO
- LA REINA ORDENA
- OBJETIVO
- Ejercitar la coordinación motora gruesa siguiendo
instrucciones, trabajando lateralidad, noción y
organización espacial.
- DESARROLLO
- Todos en fila frente al aro y la profesora es la
reina que da instrucciones de: adentro, afuera,
adelante, atrás, derecha, izquierda, al suelo, -uno:
un niño dentro del aro, dos: dos niños dentro del
aro y se va retirando un aro.
- RECURSOS
- -Un aro para cada
niño. -Una corona
para quien logre
terminar sin
equivocarse. - Un
dulce para todos
por el esfuerzo
- EVALUACIÓN
- Se evaluará la coordinación motora gruesa,
concentración, lateralidad, a través del estímulo de
una orden o instrucción, con limitación de tiempo,
agregándole grados de dificultad
- Se evaluará la coordinación motora gruesa,
concentración, lateralidad, a través del estímulo de
una orden o instrucción, con limitación de tiempo,
agregándole grados de dificultad
- EVALUACIÓN
- -Un aro para cada
niño. -Una corona
para quien logre
terminar sin
equivocarse. - Un
dulce para todos
por el esfuerzo
- RECURSOS
- Todos en fila frente al aro y la profesora es la
reina que da instrucciones de: adentro, afuera,
adelante, atrás, derecha, izquierda, al suelo, -uno:
un niño dentro del aro, dos: dos niños dentro del
aro y se va retirando un aro.
- DESARROLLO
- Ejercitar la coordinación motora gruesa siguiendo
instrucciones, trabajando lateralidad, noción y
organización espacial.
- OBJETIVO
- SOY UN PIRATA Y
ENCUENTRO EL TESORO
- OBJETIVO
- Mantener el equilibrio y el desplazamiento sin la
estimulación visual
- DESARROLLO
- Se reordena el salón de clases colocando obstáculos, el niño
disfrazado de pirata y con los ojos vendados debe desplazarse
dentro del salón de clases solo con la voz de un compañero,
que le indica cuando debe caminar, arrastrarse, colocarse de
pie,... hasta llegar y encontrar el tesoro.
- RECURSOS
- Obstáculos,
puentes,
y
túneles.
-Tela
para
vendar
los
ojos
-Disfraz
de
pirata
- EVALUACIÓN
- Se evaluará el manejo del equilibrio y
desplazamiento en el entorno sin orientación visual.
Manejo de las extremidades a través de
instrucciones
- Se evaluará el manejo del equilibrio y
desplazamiento en el entorno sin orientación visual.
Manejo de las extremidades a través de
instrucciones
- EVALUACIÓN
- Obstáculos,
puentes,
y
túneles.
-Tela
para
vendar
los
ojos
-Disfraz
de
pirata
- RECURSOS
- Se reordena el salón de clases colocando obstáculos, el niño
disfrazado de pirata y con los ojos vendados debe desplazarse
dentro del salón de clases solo con la voz de un compañero,
que le indica cuando debe caminar, arrastrarse, colocarse de
pie,... hasta llegar y encontrar el tesoro.
- DESARROLLO
- Mantener el equilibrio y el desplazamiento sin la
estimulación visual
- OBJETIVO
- SÁCÚDETE
- OBJETIVO
- Desarrollar el movimiento a través del ritmo y la
improvisación.
- DESARROLLO
- Se arman parejas de baile y se empieza a colocar
música y cambiar los ritmos, sin dejar de bailar, se
intercambian parejas, estilo libre y sin pareja
- RECURSOS
- Grabadora
-Música variada
-Listón como
premio a la
pareja
ganadora.
-Dulces para
todos por el
excelente
trabajo
realizado
- EVALUACIÓN
- Se evaluará la interrelación entre el cuerpo, el
espacio, el tiempo y la diversión; y el desarrollo de las
habilidades motrices básicas a través del baile
- Se evaluará la interrelación entre el cuerpo, el
espacio, el tiempo y la diversión; y el desarrollo de las
habilidades motrices básicas a través del baile
- EVALUACIÓN
- Grabadora
-Música variada
-Listón como
premio a la
pareja
ganadora.
-Dulces para
todos por el
excelente
trabajo
realizado
- RECURSOS
- Se arman parejas de baile y se empieza a colocar
música y cambiar los ritmos, sin dejar de bailar, se
intercambian parejas, estilo libre y sin pareja
- DESARROLLO
- Desarrollar el movimiento a través del ritmo y la
improvisación.
- OBJETIVO
- VOLTERETAS
- OBJETIVO
- Desarrollar y fortalecer las habilidades motrices
básicas, manteniendo el equilibrio de su cuerpo
en la limitación de la longitud de las colchonetas
- DESARROLLO
- Se colocan dos filas de las colchonetas para dos
equipos. En línea recta haciendo una pista por
donde los niños deben hacer volteretas hasta
llegar a la meta sin salirse de las colchonetas y de
forma consecutiva hasta llegar a la meta
- RECURSOS
- 8 Colchonetas para
cada equipo en línea
recta -Pito para
indicar salida y
llegada. -Premio:
medallas doradas
equipo ganador y
medallas verdes
equipo guerrero
- EVALUACIÓN
- Se evaluará equilibrio, referencia espacial, control de
las extremidades y del cuerpo en general, emoción,
agilidad, destrezas,
- Se evaluará equilibrio, referencia espacial, control de
las extremidades y del cuerpo en general, emoción,
agilidad, destrezas,
- EVALUACIÓN
- 8 Colchonetas para
cada equipo en línea
recta -Pito para
indicar salida y
llegada. -Premio:
medallas doradas
equipo ganador y
medallas verdes
equipo guerrero
- RECURSOS
- Se colocan dos filas de las colchonetas para dos
equipos. En línea recta haciendo una pista por
donde los niños deben hacer volteretas hasta
llegar a la meta sin salirse de las colchonetas y de
forma consecutiva hasta llegar a la meta
- DESARROLLO
- Desarrollar y fortalecer las habilidades motrices
básicas, manteniendo el equilibrio de su cuerpo
en la limitación de la longitud de las colchonetas
- OBJETIVO
- SOY UN SUPERHÉROE
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