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LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD
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vckarrt_
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Resumo de Recurso
LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD
herramientas de trabajo para todas las profesiones
estudiantes universitarios
ya saben leer y escribir
aprenden en la escuela primaria y secundaria
en la universidad lo mejoran
no pueden resolver los requerimientos
específicos
sofisticados
necesidad de ayudarlos
comprender textos propios de su disciplina
producir textos propios de su discplina
literacidad
perspectiva social
perspectiva descriptiva
perspectiva realista y completa
conjunto de procesos cognitivos
perspectiva gramatical
perspectiva lingüistica
perspectiva psicológica
enfoque sociocultural
perspectiva etnográfica e interdisciplinaria
factores contextuales
comunidad de hablantes
retórica empleada
organización social
identidades y roles del autor y del lector
habilidades cognitivas
varían a lo largo del espacio y del tiempo
incluye el saber procesar discursos propios
se usa para mucha más que comunicar
facilitan profesionales ejerzan el poder dentro de su disciplina
elabora conocimiento
construir identidad
ejercer el poder
escritura académica
cada disciplina posee particularidades
culturales
socio-cognitivas
discursivas y lingüisticas
comunidad discursiva
a modo de ejemplo
odontología
resumen o abstract
facilita al lector hacerse una idea básica del tema del artículo
permite decidir si está interesado o no
caso clínico
situaciones clínicas
pueden resultar interesantes y útiles
para estudiantes
para los clínicos en proceso de formación
artículo de revisión
sintetiza los conocimientos más modernos sobre un tema
formación del estudiante
actualización de los clínicos
artículo de investigación
género más especializado y sistemático
lo distintivo
alta impersonalidad
uso frecuente de atenuantes
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