planificar los sistemas educativos en América
Latina
planes nacionales de desarrollo
planes de desarrollo educativo
en un intento por introducir la
racionalidad técnica
para el logro de fines educativos
adoptaron
traspolaron
conceptos, metodología y técnicas de la planificación económica
planificación social
crecimiento cuantitativo del sistema
Se constituye la planificación normativa
visión lineal del futuro
crecimiento cuantitativo del sistema
"desencanto de la planificación"
planificadores de los Ministerios de Educación
frustradas la mayor parte de las predicciones realizadas
“gestión estratégica”
articula los recursos que tiene una organizacion
identidad institucional
Analiza
fortalezas
debilidades
oportunidades
amenazas
Modelo reciente
Pensamiento Militar
visión de la acción humana
organizaciones
personas
constituyen
aliados
enemigos
visión alternativa de la planificación
visión estratégica - situacional
concepción distinta de realidad.
LA PLANIFICACIÓN SITUACIONAL: UNA MIRADA INTEGRADORA DEL
SUJETO, LA INSTITUCIÓN Y SU ENTORNO
efecto maturana
objetividad
no se usa el objeto como argumento para validar lo que se dice
Situación
incluye al sujeto y al interlocutor
postulados de la planificacion
Normativa
el sujeto es diferenciable del objeto
Anotações:
La planificación supone un "sujeto" que planifica (que puede ser el Estado) y un "objeto" que es la realidad económico - social . Esta visión supone que el sujeto y el objeto planificado son independientes y el primero puede "controlar" al segundo.
No puede haber más que una
explicación verdadera
Anotações:
El sujeto que planifica debe previamente
"diagnosticar" la realidad para conocerla. Ese
diagnóstico se guía por la búsqueda de una
verdad "objetiva". La explicación de la
realidad responde a la búsqueda de una verdad
"científica".
Se explica para descubrir leyes que permitan prever los
comportamientos de las instituciones o de las personas
Anotações:
Lo que caracteriza al hombre es su capacidad
de crear y colaborar con otros.
Estrategica
El sujeto no es distinto del objeto
Anotações:
El sujeto que planifica forma también parte de la situación en la que está comprendida el objeto planificado. Un actor que planifica no tiene asegurada de antemano su capacidad de controlar la realidad planificada, porque ello depende de la acción del otro, tanto como de la propia.
Hay más de una explicación verdadera
Anotações:
Los actores que coexisten en una realidad
pueden tener diversas explicaciones de la
realidad, las que estarán condicionadas por la
inserción particular de cada actor en una
"situación" determinada. En consecuencia, ya
no es posible pensar en un solo diagnóstico
único y verdadero de una vez y para siempre.
Este será válido en la medida que tenga la
capacidad de recoger los distintos puntos de
vista en una "explicación situacional" donde
cada sujeto explica la realidad desde la
posición particular que ocupa.
Se explica para descubrir leyes que permitan prever los
comportamientos de las instituciones o de las personas
Anotações:
Para comprender la realidad y prever su
evolución futura, es necesario descubrir sus
"leyes" de funcionamiento. De allí que se crea
que la realidad social es explicable por medio
del diseño de "modelos analíticos", o "modelos
de simulación" basados en relaciones sistémicas
causa -efecto o relaciones de
comportamiento.