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Descrição
Mapa Mental por JULIO MERCADO, atualizado more than 1 year ago
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Criado por JULIO MERCADO
aproximadamente 4 anos atrás
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EVALUACIÓN
- concepto
- Diccionario de la
Real Academia
Española
- 1. Señalar el valor de una cosa.
2. Estimar, apreciar, calcular el
valor de una cosa
- 1. Señalar el valor de una cosa.
2. Estimar, apreciar, calcular el
valor de una cosa
- Joint Comité, 1988
- “enjuiciamiento sistemático sobre
el valor o mérito de un objeto, para
tomar decisiones de mejora”
- “enjuiciamiento sistemático sobre
el valor o mérito de un objeto, para
tomar decisiones de mejora”
- González, M.A
- el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del
objetivo, la rendición de cuentas,
por citar algunos propósitos.
- el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del
objetivo, la rendición de cuentas,
por citar algunos propósitos.
- Pérez, N
- “Proceso sistemático, diseñado intencional y
técnicamente, de recogida de información, que ha de ser
valorada mediante la aplicación de criterios y referencias
como base para la posterior toma de decisiones de mejora,
tanto del personal como del propio programa”
- “Proceso sistemático, diseñado intencional y
técnicamente, de recogida de información, que ha de ser
valorada mediante la aplicación de criterios y referencias
como base para la posterior toma de decisiones de mejora,
tanto del personal como del propio programa”
- Diccionario de la
Real Academia
Española
- Características
- Compresiva –
criterial
- Un estilo útil a las finalidades de
la evaluación de la educación
- Un estilo útil a las finalidades de
la evaluación de la educación
- Global y focalizada
- La evaluación de centros
ha de incluir tanto
evaluaciones de tipo
global que tienen un
enfoque holístico, como
evaluaciones focalizadas
de carácter parcial.
- La evaluación de centros
ha de incluir tanto
evaluaciones de tipo
global que tienen un
enfoque holístico, como
evaluaciones focalizadas
de carácter parcial.
- Integrada
- planteamiento que
integre las
perspectivas interna y
externa de manera
que la evaluación sea
realizada por agentes
internos y agentes
externos de acuerdo
con un mismo plan de
evaluación
- planteamiento que
integre las
perspectivas interna y
externa de manera
que la evaluación sea
realizada por agentes
internos y agentes
externos de acuerdo
con un mismo plan de
evaluación
- Sistémica
- Considera las
relaciones
integradas y
evolutivas de un
conjunto de
variables (internas y
externas). El
fenómeno educativo
es una realidad
sistémica, es decir,
interactiva,
interrelacionada y
pluridimensional.
- Considera las
relaciones
integradas y
evolutivas de un
conjunto de
variables (internas y
externas). El
fenómeno educativo
es una realidad
sistémica, es decir,
interactiva,
interrelacionada y
pluridimensional.
- Cíclica
- Las evaluaciones de centro
más significativas se tienen
que repetir periódicamente
con el fin de poder conocer y
valorar las tendencias y los
cambios obtenidos mediante
la comparación de
resultados después de haber
introducido medidas para la
mejora.
- Las evaluaciones de centro
más significativas se tienen
que repetir periódicamente
con el fin de poder conocer y
valorar las tendencias y los
cambios obtenidos mediante
la comparación de
resultados después de haber
introducido medidas para la
mejora.
- Compresiva –
criterial
- Tipos
- Según su finalidad y función
- Función formativa
- Función sumativa
- Función formativa
- Según su extensión
- Evaluación global
- Evaluación parcial
- Evaluación global
- Según los agentes evaluadores
- Evaluación interna
- Autoevaluación
- Heteroevaluación
- Coevaluación
- Autoevaluación
- Evaluación externa
- Evaluación interna
- Según el momento de aplicación
- Evaluación inicial
- Evaluación procesual
- Evaluación final
- Evaluación inicial
- Según su finalidad y función
- Enfoques
- Enfoque Tradicional
- ligada al desarrollo de exámenes, test y
pruebas, su razón de ser se ha definido
en función de instrumentos o técnicas.
- ligada al desarrollo de exámenes, test y
pruebas, su razón de ser se ha definido
en función de instrumentos o técnicas.
- Evaluación como juicio
- Forma más antigua
- Forma más antigua
- Evaluación como medición
- Principios del Siglo XX
- Principios del Siglo XX
- Evaluación como congruencia
- Las pruebas deben medir los cambios
producidos por los medios educativos.
Aspectos del currículum, a saber, a los
planes de estudio, al programa,
- Las pruebas deben medir los cambios
producidos por los medios educativos.
Aspectos del currículum, a saber, a los
planes de estudio, al programa,
- Enfoque Tradicional
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