Perspectivas de Investigación en el
Campo de la tecnología e informática
Incorporación y utilización de las TIC en entornos educativos
Lineas de investigación
Presencia de las TIC en
entornos escolares
Resultados insatisfactorios ya que muchos
alumnos y maestros hacen poco uso de estas en
procesos de enseñanza aprendizaje
Debido a la falta de capacitación y al temor
de incursionar en pedagogiìas modernas e
innovadoras
Medición cuantitativa con técnicas de investigación
sociológica y estadística compararando progresos en
un periodo de tiempo
Indicadores de calidad errados basados en la
cantidad de computadores en un contexto
educativo, mas no en la aplicabilidad de estos.
Efectos de los computadores
en el aprendizaje
En que medida los computadores mejoran y
aumentan la calidad de aprendizajes con relación
a otros medios didácticos
A través de lineas de investigacion
experimental y controlada
Demostrando la eficacia instructiva de la tecnología e
informática a través de instrumentos y comparaciones entre
grupos de alumnos, que aprendieron un determinado
contenido sin la presencia del computador y otros con su uso
Visualizando factores que afectan
su implementación como:
Incursión del estudiante a
la tecnología
Formación del profesorado
Recursos técnicos
Actitud negativa a cambios metodológicos
Integración de nuevas tecnologías a
procesos de enseñanza aprendizaje
Receptividad de los alumnos y
maestros hacia el uso de las TIC
Consulta a docentes sobre la implementacion
de nuevas tecnologias en procesos educativos
diagnostico aplicando entrevistas y encuestas,
emprendiendo proyectos de mejoras
Identificando grado y tipos de uso de los computadores que
realizan los profesores así como las percepciones con relación
a su formación para el uso de estos recursos en sus aulas
impacto de las percepciones que los docentes poseen sobre las tecnologías en los enfoques de
enseñanza, los enfoques de aprendizaje de los alumnos, las percepciones de éstos sobre el uso de la
tecnología, y la calidad de los resultados de aprendizaje
Uso de computadores en
contextos escolares
Se ha indagado y explorarado cuáles son los fenómenos que
rodean y acompañan al uso de ordenadores en la práctica
educativa desarrollada en centros y aulas.
proporcionando conocimientos valiosos sobre lo que ocurre en la
realidad escolar y teniendo el potencial de ser transferidos de unos
contextos a otros
búsqueda e identificación de cuáles son los factores o variables que están presentes en aquellas
situaciones o experiencias que pudieran ser consideradas como innovadoras o valiosas desde un
punto de vista pedagógico
Una de las conclusiones comunes en estos estudios es que la integración y uso de las tecnologías
informáticas en las escuelas está condicionado, además de otros factores de índole infraestructural y
de recursos, por las actitudes, concepciones y destrezas del profesorado, por la cultura organizativa
de la propia escuela, y por las formas que interactúan los alumnos
el profesorado, y específicamente su formación tanto tecnológica como pedagógica junto con la
cultura organizativa del centro, son factor es clave en el proceso de integración y uso curricular de
las nuevas tecnologías.