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Descrição
Mapa Mental por Luis Portilla, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Luis Portilla
aproximadamente 4 anos atrás
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Autores del Aprendizaje
- Zabalza
- 1. Este autor nos habla acerca de las tres dimensiones
en el aprendizaje, según lo entendido la primera etapa
hace referencia al constructo teórico en donde cada
persona va dando su propio concepto de algo y cada uno
de nosotros lo vamos interpretando de forma distinta
por que no todos tenemos el mismo pensamiento, ese
constructo es un mundo cerrado en el que cada uno
tiene que investigar, razonar e interpretar y que será
utilizado a nuestra conveniencia cuando sea necesario.
- 2. En la Segunda dimensión encontramos la tarea del alumno, en la que
el alumno es el encargado de interpretar lo que está aprendiendo,
entendiéndose como el trabajo que el estudiante realiza para mejorar su
aprendizaje, no solo es un trabajo aplicativo si no más bien debe ser
investigativo y práctico, no solo conformándose con lo recibido en clase.
- 3. Para un tercer punto encontramos la tarea del docente, donde el docente se
plantea expectativas que los alumnos tienen que alcanzar, reflejándose en resultados
eficientes, es un trabajo en el que el docente hace cumplir lo que ordena y que
nosotros como estudiantes entendamos lo que el nos esta enseñando, que no solo se
limite a un trabajo de aula sino que vaya más allá por ejemplo con trabajo practico,
audiovisual y creativo para que los estudiantes desarrollen más su aprendizaje.
- 4. Finalmente todo es unificado para que el aprendizaje no solo sea un
trabajo individual si no que muchos factores se encuentran involucrados y
mejoran nuestras capacidades de aprender. Nuestro pensamiento, nuestras
acciones escolares, el trabajo docente y el ambiente nos ayudan a que nuestro
conocimiento y nuestra forma de aprendizaje sea optima y mas eficaz.
- 3. Para un tercer punto encontramos la tarea del docente, donde el docente se
plantea expectativas que los alumnos tienen que alcanzar, reflejándose en resultados
eficientes, es un trabajo en el que el docente hace cumplir lo que ordena y que
nosotros como estudiantes entendamos lo que el nos esta enseñando, que no solo se
limite a un trabajo de aula sino que vaya más allá por ejemplo con trabajo practico,
audiovisual y creativo para que los estudiantes desarrollen más su aprendizaje.
- 2. En la Segunda dimensión encontramos la tarea del alumno, en la que
el alumno es el encargado de interpretar lo que está aprendiendo,
entendiéndose como el trabajo que el estudiante realiza para mejorar su
aprendizaje, no solo es un trabajo aplicativo si no más bien debe ser
investigativo y práctico, no solo conformándose con lo recibido en clase.
- 1. Este autor nos habla acerca de las tres dimensiones
en el aprendizaje, según lo entendido la primera etapa
hace referencia al constructo teórico en donde cada
persona va dando su propio concepto de algo y cada uno
de nosotros lo vamos interpretando de forma distinta
por que no todos tenemos el mismo pensamiento, ese
constructo es un mundo cerrado en el que cada uno
tiene que investigar, razonar e interpretar y que será
utilizado a nuestra conveniencia cuando sea necesario.
- Gagné
- 1. Según lo entendido Gagné nos menciona que las personas tienen una
buena capacidad de captar buena información y esa información es
retenida cuando se la considera importante, lo cual nos ayudará para
aplicarlo en nuestra vida y así permitir que alcancemos el éxito.
- 2. Hace un claro énfasis en que el aprendizaje es una capacidad innata que todos
tenemos, pero que por algunos motivos no todos la desarrollan de manera
adecuada o no la desarrollan, es decir que por problemas cognitivos no se logra
alcanzar ese aprendizaje, claro ejemplo de ello considero yo son los problemas
cognitivos como: parálisis cerebral, el autismo y el Alzheimer o bien simplemente
porque en nuestro desarrollo no se potenció esa capacidad de aprender.
- 2. Hace un claro énfasis en que el aprendizaje es una capacidad innata que todos
tenemos, pero que por algunos motivos no todos la desarrollan de manera
adecuada o no la desarrollan, es decir que por problemas cognitivos no se logra
alcanzar ese aprendizaje, claro ejemplo de ello considero yo son los problemas
cognitivos como: parálisis cerebral, el autismo y el Alzheimer o bien simplemente
porque en nuestro desarrollo no se potenció esa capacidad de aprender.
- 3. Según Gagné lo que nosotros vamos aprendiendo es lo que nuestros sentidos
están captando, esto a su vez se va guardando en nuestro cerebro para
cuando se presente nuevamente una situación similar traerla nuevamente en
función o en caso de que la información sea nueva poder almacenarla.
- 4. Entonces se podría decir que Gagné nos dice que el aprendizaje
es una relación conjunta entre nosotros como individuos desde
que nacemos y lo que el ambiente y los sentidos nos ofrecen.
- 4. Entonces se podría decir que Gagné nos dice que el aprendizaje
es una relación conjunta entre nosotros como individuos desde
que nacemos y lo que el ambiente y los sentidos nos ofrecen.
- 1. Según lo entendido Gagné nos menciona que las personas tienen una
buena capacidad de captar buena información y esa información es
retenida cuando se la considera importante, lo cual nos ayudará para
aplicarlo en nuestra vida y así permitir que alcancemos el éxito.
- Hilgard
- 1. En cuanto a lo entendido según Hilgard menciona que lo que vamos aprendiendo
se relaciona con nuestro estado de maduración o por situaciones que nos llevan a
querer ser partícipes de un aprendizaje, como se mencionaba en la clase, los
problemas de drogadicción, fatiga alcoholismo que no pueden explicarse ya que
no se conoce que es lo que lleva a las personas a estar inmersos en eso.
- 2. Estos problemas se dan en un ambiente en el que el individuo fue expuesto y que
por ese motivo lleva a que ellos quieran dar respuestas, por eso muchas personas
tienden a involucrarse en estos problemas de adicción como una forma de evadir o
responder ante esa situación y que durante el crecimiento se va agravando.
- 2. Estos problemas se dan en un ambiente en el que el individuo fue expuesto y que
por ese motivo lleva a que ellos quieran dar respuestas, por eso muchas personas
tienden a involucrarse en estos problemas de adicción como una forma de evadir o
responder ante esa situación y que durante el crecimiento se va agravando.
- 3. No solo va afectando a la salud si no también en su comportamiento y en
sus actitudes frente a los demás, es un cambio que se va presentando
continuamente y que cuando somos pequeños no nos interesa nada de
esos problemas pero que luego cundo vamos creciendo nos vemos
obligados a entrar en ese mundo por influencia o por experimentar.
- 4. Entonces concluiría que Hilgrad nos dice que lo que aprendemos
en nuestro crecimiento es cuestión de nosotros aplicarlo en
nuestra vida y si por algún motivo nos vemos involucrados en
alguno de esos problemas es deber de nosotros adaptarnos al
cambio o salir de el y forjar nuestro propio criterio que ya no sea
influenciado por los cambios en el ambiente.
- 4. Entonces concluiría que Hilgrad nos dice que lo que aprendemos
en nuestro crecimiento es cuestión de nosotros aplicarlo en
nuestra vida y si por algún motivo nos vemos involucrados en
alguno de esos problemas es deber de nosotros adaptarnos al
cambio o salir de el y forjar nuestro propio criterio que ya no sea
influenciado por los cambios en el ambiente.
- 1. En cuanto a lo entendido según Hilgard menciona que lo que vamos aprendiendo
se relaciona con nuestro estado de maduración o por situaciones que nos llevan a
querer ser partícipes de un aprendizaje, como se mencionaba en la clase, los
problemas de drogadicción, fatiga alcoholismo que no pueden explicarse ya que
no se conoce que es lo que lleva a las personas a estar inmersos en eso.
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