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¿Realmente afecta el uso de redes sociales la memoria de los estudiantes?
Descrição
Este mapa está basado en un estudio sobre la relación entre el uso de redes sociales y la capacidad de memorización de estudiantes universitarios.
Sem etiquetas
memoria
alumnos
universidad
redes sociales
Mapa Mental por
andrea.iglesias14603
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
andrea.iglesias14603
aproximadamente 9 anos atrás
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Resumo de Recurso
¿Realmente afecta el uso de redes sociales la memoria de los estudiantes?
Estudios
Vlerio, G. Leyva, T., Caraza R y Rodríguez-Martínez M.C (2014)
¡Quienes utilizan más redes sociales tienen menor capacidad de memorización?
Estudio cuantitaivo
Campo de estudio: 51 estudiantes universitario
32 mujeres
19 hombres
Problema de estudio: redes sociales y su relación con la memoria
Prueba aplicada: prueba de memoria verbal de textos
Parámetros evaluados
Repetición inmediata
Mismos parámetros que en la repetición difereda
Repeticion diferida
análisis descriptivo
exacta
parafraseada
incompleta/ nula
análisis estadístico
Exacta= 1
parafraseada= 0.5
incompleta o nula= 0
Resultados
Los resultados obtenidos conlcuyeron que no existe relacion entre el uso de redes soicales y los procesos de memorización
Autores y sus afirmaciones
Modificaciones estructurales del cerebro
Small y Vorgan (2009)
En la fase exploratoria de la investigción: El cerebro digital, cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente
Postulan que: la intensa inmersión en el internet puede repercutir en la manera de operadel cerebro humano
Carr (2010)
En la fase exploratoria de la investiación postula
ambiente digital promueve lectura apresurada
menor capacidad de pensamiento profundo
Tareas en paralelo complejas
Pensamiento distraido
Aprendizaje superficial
Merzenich (2009)
Humano se adapta a nuevo fenómeno cultural, uso de un nuevo medio. Se encontrará con un cerebro diferente
Fase exploratoria: Conferencia en Monterrey Califonia (2004)
Exploring the rewiring of the brain
Conectivismo
Modelo de aprendizaje que lo reconoce como el proceso de crear conexiones entre los nodos que componen una red
McLoughlin y Lee (2008)
En la fase exploratoria
provee visión sobre las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los estudiantes tengan éxito en la era digital
Siemens (2004
Connectivism: A learning theory for the digital age
¿Por qué estudiar este problema?
El uso de las redes sociales facilita el acceso a datos que antes se memorizaban
Cumpleaños
Eventos sociales
Números telefónicos
Intereses/ Preferencias
Tareas: Hoy en día no se anota la tarea, se toma foto o se pregunta a los compañeros de clase en cualquier red social
Es un algo constante e innovador
Enfoques postivos
Enfoques negativos
Existe una desventaja
la información sobre el tema es limitada
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