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Descrição
Mapa Mental por Diana Carolina Delgado Muñoz, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Diana Carolina Delgado Muñoz
quase 4 anos atrás
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PRINCIPALES RETOS Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL FUTURO
- Características del docente del siglo XXI
- Conjunto de habilidades, destrezas y actitudes, que se integran en cada
sujeto y se ponen de manifiesto a la hora de abordar o resolver
situacionesque se plantean en contextos
- Entender que la creatividad y la innovación es un
recorrido a largo plazo, un proceso cíclico de
errores frecuentes y de pequeños éxitos.
- Analizar y evaluar evidencias,
argumentos, demandas y creencias
puntos de vista alternativos, hacer
conexiones entre la información y los
argumento,
- Extraer conclusiones,
reflexionar críticamente sobre
experiencias y procesos
resolver problemas e
identificar soluciones.
- Acceder a la información de manera
eficiente y eficaz, diserniendo de forma
crítica, competente con precisión y
creatividad paran obtener variedad de
fuentes éticas / legales en torno a la
adquisición, acceso y uso de la
información usarndo la tecnología como
una herramienta para investigar,
organizar, evaluar y comunicar.
- Entender que la creatividad y la innovación es un
recorrido a largo plazo, un proceso cíclico de
errores frecuentes y de pequeños éxitos.
- Conjunto de habilidades, destrezas y actitudes, que se integran en cada
sujeto y se ponen de manifiesto a la hora de abordar o resolver
situacionesque se plantean en contextos
- Perfil del docente transformador.
- Estar dispuesto a aprender y
escuchar, permitiendo que los
estudiantes contruyan su
propio conocimiento
- Ser humilde y tener la mente
abierta hacia nuevas
técnicas, metodos y
estrategias de enseñanzaa
ctuales que rompan con los
paradigmas tradicionales.
- Ser creativo y entender que
todos aprenden de a manera
distinta y a difrentes ritmos
para asi brindar diversas
herramientas que faciliten el
conocimiento.
- Mantener una comunicación
asertiva con la comunidad
educativa, donde la
cooresponsabilidad sea
compartida y coherente.
- Hacer uso de la
tecnología como
herramienta para el
aprendizaje significativo,
haciendo de la escuela un
lugar a donde los
estudianmtes quieran ir.
- Comprender y aceptar que los
demas son seres
multidimensionales que
tienen diferentes cualidades y
valores
- Motivar a los alumnos
y ser optimistas,
para inquietar las
mentes, encender
los intelectos de sus
estudiantes para
crecer en lo
personal, generando
vocación y
enseñanzas para la
vida.
- Estar dispuesto a aprender y
escuchar, permitiendo que los
estudiantes contruyan su
propio conocimiento
- Retos
- Poco apoyo social.
- Exigencia de la sociedad.
- Sueldos bajos
- Estudiantes desmotivados e indiferentes.
- Inexistencia de educación en el hogar.
- Falta de respeto a su figura y autoridad
- Métodos estandarizados por cumplir.
- Poco apoyo social.
- Marco teorico
- Zapata (2011) indica que los docentes contemporáneos
generan construcción del conocimientos y herramientas
útiles trascendentes para la vida, en las cuales se coopera
siempre en el marco del respeto mutuo, transmitiendo amor
por la materia, por la investigación,, por la riqueza de las
relaciones con los demás, por el descubrimiento y la
construcción de sí mismo. Resaltandolo como ente activo del
sistema educativo y sus acciones se vinculan a tres esferas:
- Además este docente debe poseer las
siguientes cualidades
- Responsabilidad, debe ser justo e
igualitario, flexible, recursivo, el
docente debe realizar su mayor
esfuerzo para asegurarse que todos los
estudiantes sean exitosos, debes
conocer sus personalidades,
potencialidades e intereses,
compasiivo, colaboradory cautivador.
- Responsabilidad, debe ser justo e
igualitario, flexible, recursivo, el
docente debe realizar su mayor
esfuerzo para asegurarse que todos los
estudiantes sean exitosos, debes
conocer sus personalidades,
potencialidades e intereses,
compasiivo, colaboradory cautivador.
- Consejo técnico escolar,
prácticas didácticas. y puente
colaborador entre la escuela y
los padres de familia para
reforzar el estudio en casa
- Además este docente debe poseer las
siguientes cualidades
- Ayala y Cabrera (2011)consideran que en cualquier
caso las competencias necesarias para una persona
que se dedique a la docencia deben contemplar cuatro
dimensiones principales:
- -Conocimiento de la materia y la
actualidad(competencia cultural).
-Competencias pedagógicas: habilidades
didácticas, (resolver conflictos,dinamizar
grupos, tratar la diversidad.) -Habilidades
instrumentales y conocimiento de nuevos
lenguajes y tecnologías -Características
personales: madurez y seguridad, autoestima y
equilibrio emocional, empatía
- -Conocimiento de la materia y la
actualidad(competencia cultural).
-Competencias pedagógicas: habilidades
didácticas, (resolver conflictos,dinamizar
grupos, tratar la diversidad.) -Habilidades
instrumentales y conocimiento de nuevos
lenguajes y tecnologías -Características
personales: madurez y seguridad, autoestima y
equilibrio emocional, empatía
- Perfil del docente
asistido por las TIC
- Alcaide (2015) indica que el al maestro que debe ser consciente de
las nuevas habilidades que implica su rol, dominando las nuevas
tecnologías como medio deenseñanza e instrumento de su propio
aprendizaje (Coll, Mauri y Onrubia, 2008)lo que implica una
adecuada selección en función de las necesidades educativas,
posibilidades y limitaciones.(González, 2011).
- Alcaide (2015) indica que el al maestro que debe ser consciente de
las nuevas habilidades que implica su rol, dominando las nuevas
tecnologías como medio deenseñanza e instrumento de su propio
aprendizaje (Coll, Mauri y Onrubia, 2008)lo que implica una
adecuada selección en función de las necesidades educativas,
posibilidades y limitaciones.(González, 2011).
- McCabe y Pavela identificaron 10 principios
de integridad académica:
- Afirmar como valor la integridad académica y señalar su
importancia, fomentar el amor por aprender, tratar a los
estudiantes como centro de todos los procesos,
promover un ambiente de confianza en el aula, recalcar
la responsabilidad del estudiante, aclarar las
expectativas para los estudiantes y de su actitud,
desarrollar formas justas y pertinentes de evaluación,
reducir las oportunidades de fraude, determinar la
integridad, en qué consiste y cómo se lucha por ella.
- Afirmar como valor la integridad académica y señalar su
importancia, fomentar el amor por aprender, tratar a los
estudiantes como centro de todos los procesos,
promover un ambiente de confianza en el aula, recalcar
la responsabilidad del estudiante, aclarar las
expectativas para los estudiantes y de su actitud,
desarrollar formas justas y pertinentes de evaluación,
reducir las oportunidades de fraude, determinar la
integridad, en qué consiste y cómo se lucha por ella.
- Comenio (1590-1670) en el siglo XVII plantea una
nueva visión de la pedagogía,que constituye las
bases de la educación del siglo de las luces y sus
postulados propone principios, métodos y
contenidos que llegan hasta estos días, aporta
la primera metodología de la modernidad “La
Didáctica Magna” (Santoni, 1985)
- Zapata (2011) indica que los docentes contemporáneos
generan construcción del conocimientos y herramientas
útiles trascendentes para la vida, en las cuales se coopera
siempre en el marco del respeto mutuo, transmitiendo amor
por la materia, por la investigación,, por la riqueza de las
relaciones con los demás, por el descubrimiento y la
construcción de sí mismo. Resaltandolo como ente activo del
sistema educativo y sus acciones se vinculan a tres esferas:
- Según Blanco (2001) entre las funciones que
caracterizan al docente son:
- Función metodológica:
- CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
- CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
- Función investigativa:
- ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA
INFORMACIÓN
- ACCESO Y GESTIÓN EFICAZ DE LA
INFORMACIÓN
- Función orientadora
- PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- PENSAMIENTO CRÍTICO Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- Función metodológica:
- EL CAMBIO
- Debemos ser precursores de ideas, inspirar y
motivar. Un docente esta en un lugar
privilegiado donde se redefine
constantemente y donde seguir aprendiendo
es de lo que se va a tratar
- Apasionarnos porla recompensa
de tocar vidas y cambiar
pensamientos y corazones de los
estudiantes.
- Apasionarnos porla recompensa
de tocar vidas y cambiar
pensamientos y corazones de los
estudiantes.
- Debemos ser precursores de ideas, inspirar y
motivar. Un docente esta en un lugar
privilegiado donde se redefine
constantemente y donde seguir aprendiendo
es de lo que se va a tratar
- Los novedosos espacios de
enseñanza-aprendizaje propiciados por las TIC
exigen nuevos roles del docente, él que debe
convertirse en facilitador, enseñar a utilizar las
herramientas informáticas, brindar vías de
apropiación de la información, crear hábitos y
destrezas en la gestión de búsqueda, selección y
tratamiento de la información.
- Antecedes
históricos
- Durante la Edad Media (siglos V al XV) la
educación de los niños estaba en manos del
maestro, y se crea la escuela como institución,
se incrementa el número de escuelas, maestros
y órdenes religiosas dedicadas a la enseñanza,
- En el siglo XVIII la enseñanza evoluciona
notablemente,el maestro asume un papel protagónico
dada la necesidad creciente de escuelas.Se
institucionaliza la formación de maestros en varios
países y se fundan las Escuelas Normales
- El siglo XIX exige que el maestro sea una persona instruida, culta y
capacitada profesionalmente. Se inicia una renovación de la
enseñanza tradicional basada en el autoritarismo, la memorización y
la competencia
- La introducción de las Tecnologías (TIC) revolucionaron las
maneras de enseñar
- La introducción de las Tecnologías (TIC) revolucionaron las
maneras de enseñar
- El siglo XIX exige que el maestro sea una persona instruida, culta y
capacitada profesionalmente. Se inicia una renovación de la
enseñanza tradicional basada en el autoritarismo, la memorización y
la competencia
- En el siglo XVIII la enseñanza evoluciona
notablemente,el maestro asume un papel protagónico
dada la necesidad creciente de escuelas.Se
institucionaliza la formación de maestros en varios
países y se fundan las Escuelas Normales
- Durante la Edad Media (siglos V al XV) la
educación de los niños estaba en manos del
maestro, y se crea la escuela como institución,
se incrementa el número de escuelas, maestros
y órdenes religiosas dedicadas a la enseñanza,
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