Conocimiento Pedagógico del Contenido CPC

1. Lee Schulman
   1. Indica
      1. La docencia inicia cuando
         1. El docente reflexiona en
            1. Lo que debe ser aprendido
            2. Como va ha ser aprehendido por los estudiantes
   2. Aportes
      1. 1983
         1. El Paradigma Pérdido de la Investigación sobre la Enseñanza
            1. Preguntó
               1. ¿Cómo un profesor novato se da a comprender?
               2. ¿Cómo los profesoras toman un texto y transforman su entendimiento en instrucción?
      2. 1986
         1. tres tipos de conocimiento
            1. Contenido Temático
               1. Cantidad y Organización del Contenido
            2. CPC
            3. Conocimiento Curricular
               1. Programas diseñados para la enseñanza de temas particulares
      3. 1987
         1. El docente tiene conocimiento base
            1. en 7 categorías
               1. del contenido
               2. de lo pedagógico
               3. curricular
               4. pedagógico del contenido
               5. aprehendices
               6. contextos educativos
               7. fines educativos

1. Reconocimiento
2. Comprensión
   1. depende de
      1. las caracteristicas del contenido
      2. dominio del tema por parte del profesor
      3. del conocimiento que tenga el profesor de sus estudiantes

1. Va más allá de la materia
   1. llegando al tema de la materia para la enseñanza
      1. hacer comprensible el tema
         1. formas útiles de representación de ideas
            1. analogías
            2. ilustraciones
            3. ejemplos
            4. explicación
            5. demostraciones

Anexos:

• Conocimiento Pedagógico del Contenido