La Didáctica en la Sociedad del Conocimiento y Entornos Virtuales de aprendizaje

Anexos:

• Apuntes. Didáctica en la Sociedad del Conocimiento
• Ficha. Didácticas Digitales

1. Definida como la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
2. En la virtualidad el alumno construye su aprendizaje desde la no-presencia
   1. Nace de la Educación a Distancia como respuesta con el fin de hacer llegar la educación a todo el que la necesita
      1. Basada en Teorías donde se tienen en cuenta: el estudiante, docente, los recursos
         1. Autonomía e independencia del estudiante
         2. Industrialización de la Educación
         3. Interacción y la comunicación
   2. Pedagogía informacional

      Anotações:

      • La información, desde el punto de vista didáctico, son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevos conocimientos, o bien, la base sobre la cual se piensan, discuten, analizan y proponen ideas y proyectos.
      • La información, desde el punto de vista didáctico, son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevos conocimientos, o bien, la base sobre la cual se piensan, discuten, analizan y proponen ideas y proyectos.
      1. Internet, medios de comunicación, libros, CD ROOM
         1. Ingresan en una plataforma para el proceso de enseñanza - aprendizaje
            1. La información son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevo conocimiento
               1. Diversas partes noticiosas, discutir problemáticas social, cultural, económica y política
                  1. Motores de búsqueda para acceder a la información
                     1. El correo electrónico para ser eficiente la comunicación
                        1. Creación de redes de trabajo, espacios virtuales, aprendizaje permanente como nueva cultura
   3. Nuevos entornos de enseñanza/aprendizaje
      1. El papel de los alumnos deben ser mucho más activo donde son protagonistas de su formación en un ambiente muy rico en información.
         1. Los docentes deberán guiar, proponer y brindar herramientas y formas de aprender a utilizar, seleccionar, clasificar, analizar y procesar la información para que pueda convertirse en conocimiento.

            Anotações:

            • El docente puede programar tareas autocorrectivas; precisiones acerca de la presentación de trabajos escritos y construir sistemas de tutoría inteligente basados en el análisis de las tareas cognitivas para contenidos específicos. 
            1. Materiales de Enseñanza
               1. Hipertextos;Hipermedia (textos, imágenes, sonidos, videos);Bases de datos;Bibliotecas electrónicas;Correo electrónico;Videoconferencia.
                  1. Ayudas didácticas a través de las tecnologías
                     1. Apoyo a la comprensión de la actividad de aprendizaje: Planificación del aprendizaje Provisión de contenidos Apoyo a la construcción del conocimiento Comunicación y elaboración Evaluación del progreso de los aprendizajes: diferenciado, redundante y correlacionado
                        1. Mediación pedagógica
                           1. La función mediadora del profesor tomó un impulso fuerte, por las posibilidades y también por los requisitos de la configuración de este nuevo ―espacio‖.
                           2. La mediación ocurre por medio de los dispositivos diversos que hacen posible la comunicación, en sincronía como de manera asincrónica, haciendo posible la creación de las estrategias diversas para favorecer el diálogo y la participación activa de los estudiantes
                           3. Estipular algunas normas de la interacción y comunicación en una práctica docente mediadora es básica
                           4. El/La alumno/a, al percibirse como agente importante en el proceso, demuestra generalmente más motivación para participar y para desarrollar las actividades
                           5. La relación pedagógica es una reunión de personas, con sus deseos y aspiraciones, por lo tanto, un conjunto de interacciones afectivas son siempre presentes
3. Entornos Virtuales de aprendizaje
   1. Una plataforma de e-learning da soporte a los procesos formativos a través de Internet y en ella pueden integrarse todas aquellas herramientas útiles a este respecto
   2. Medios telemáticos: Portales para del desarrollo de comunidades de aprendizaje Listas de debate. Weblogs
   3. Se usan las tic para: promocionar la producción académica investigación bibliográfica registro adecuado de referencias multimedia promover el trabajo colaborativo
   4. Conjunto de elementos soportados en contenidos didácticos, recursos educativos digitales, administradores de contenidos (LMS), objetos virtuales de aprendizaje (OVA) y formatos multiplataforma para la interacción y la comunicación de sujetos en escenarios de la red.
   5. Constructivismo social como modelo pedagógico ha permitido estrechar lazos entre lo tecnológico y lo pedagógico
   6. Objeto de aprendizaje es que el diseñador pedagógico pueda construir pequeños componentes curriculares que puedan ser reutilizados varias veces en diferentes contextos de aprendizaje
4. Sus modelos permiten comprender, planear y organizar la acción docente
   1. Existen modelos clásicos, tecnológicos, ecológicos y mediacionales
5. La educación a Distancia

   Anotações:

   • En EaD, la mediación adquirió el papel de extrema importancia una vez que el distanciamiento físico estuve siempre exigiendo recursos, estrategias, capacidades y actitudes diversas del convencional - pautados en la exposición verbal y en el contacto cara a cara. Con la inserción de las tecnologías digitales de la comunicación en EaD y el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje, la función mediadora del profesor tomó un impulso fuerte, por las posibilidades y también por los requisitos de la configuración de este nuevo ―espacio‖. 
   1. Se caracteriza por ser un proceso compuesto por dos mediaciones: la mediación humana y la mediación tecnológica
   2. Las tecnologías de la comunicación usadas en EaD ofrecen diversos lenguajes que favorecen el aprendizaje