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Descrição
Mapa Mental por Brenda Fuentes, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Brenda Fuentes
mais de 3 anos atrás
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Terapia ocupacional
- Definición
- Uso terapéutico de las actividades de autocuidado, trabajo
y juego para incrementar la función independiente, mejorar
el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la
adaptación de las tareas y el entorno para lograr la máxima
independencia y mejorar la calidad de vida.
- Contempla varias áreas
de ocupación.
- Actividades de la vida diaria.
- De auto-mantenimiento o de auto-cuidado.
- De auto-mantenimiento o de auto-cuidado.
- Actividades productivas.
- Actividades renumeradas o no, que
supone una aportación a la sociedad.
- Actividades renumeradas o no, que
supone una aportación a la sociedad.
- Actividades de ocio.
- Actividades de la vida diaria.
- Marcos de referencia.
- Biomecánico
- Neurodesarrollo
- Cognitivo perceptivo.
- Biomecánico
- Modelos
- De ocupación humana.
- Canadiense del
desempeño ocupacional.
- Persona-ambiente-
ocupación.
- De funcionamiento
ocupacional.
- De ocupación humana.
- Contempla varias áreas
de ocupación.
- Uso terapéutico de las actividades de autocuidado, trabajo
y juego para incrementar la función independiente, mejorar
el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la
adaptación de las tareas y el entorno para lograr la máxima
independencia y mejorar la calidad de vida.
- Actividades de la vida
diaria.
- Ocupaciones que componen la actividad
cotidiana: autocuidado, trabajo y
juego/ocio.
- Avanzadas (AAVD).
- Destrezas para la
integración social y
comunitaria.
- Incluye manejo del
tiempo, gestiones en la
comunidad y
mantenimiento del hogar.
- Incluye manejo del
tiempo, gestiones en la
comunidad y
mantenimiento del hogar.
- Destrezas para la
integración social y
comunitaria.
- Básica (ABVD).
- Orientadas al cuidado del
propio cuerpo, cuidado y
calidad de vida de uno
mismo.
- Incluye aseo e higiene
personal, vestido,
alimentación,
descanso-sueño,
movilidad funcional,
actividad sexual y salud.
- Incluye aseo e higiene
personal, vestido,
alimentación,
descanso-sueño,
movilidad funcional,
actividad sexual y salud.
- Orientadas al cuidado del
propio cuerpo, cuidado y
calidad de vida de uno
mismo.
- Instrumentales (AIVD).
- Destinadas a la
interacción con el medio y
que generalmente son
opcionales.
- Cuidado del espacio
personal, de la ropa, de
la casa, de otros,
elaboración de comidas,
etc.
- Cuidado del espacio
personal, de la ropa, de
la casa, de otros,
elaboración de comidas,
etc.
- Destinadas a la
interacción con el medio y
que generalmente son
opcionales.
- Avanzadas (AAVD).
- Índice de Barthel, escala de
Lawton y Brody, índice de
Katz.
- Ocupaciones que componen la actividad
cotidiana: autocuidado, trabajo y
juego/ocio.
- Evaluación
- Valoración de la sensibilidad
táctil y propioceptiva.
- Detectar dificultades en la integración e
interpretación de todos los mensajes
sensoriales procedentes de los medios
externo e interno.
- Superficial
- Presión, tacto fino, dolor, discriminación
de temperatura y de dos puntos.
- Presión, tacto fino, dolor, discriminación
de temperatura y de dos puntos.
- Profunda
- Conciencia que tiene el sujeto de las
diferentes posiciones del miembro
afectado.
- Conciencia que tiene el sujeto de las
diferentes posiciones del miembro
afectado.
- Reeducación sensitiva
- Método Rood: cepillado, texturas,
estimulación térmica.
- Método Rood: cepillado, texturas,
estimulación térmica.
- Superficial
- Detectar dificultades en la integración e
interpretación de todos los mensajes
sensoriales procedentes de los medios
externo e interno.
- Posicionamiento
- Busca prevenir el desarrollo de
contracturas y deformidades.
- Hombros en abducción de 80-90°, con los
codos en extensión completa y las
muñecas extendidas de 30-40°; las
articulaciones metacarpofalángicas
adoptarán una flexión intermedia y el
pulgar en abducción intermedia.
- Hombros en abducción de 80-90°, con los
codos en extensión completa y las
muñecas extendidas de 30-40°; las
articulaciones metacarpofalángicas
adoptarán una flexión intermedia y el
pulgar en abducción intermedia.
- Cavidad oral y deglución
- Estímulos sensoriales, reeducación
muscular, posturas, cambio de texturas
en la alimentación.
- Manejo de esquema corporal
- Reeducación frente a espejo,
reconocimiento de partes del cuerpo,
ubicación espacial, coordinación
visomotriz y visoespacial.
- Protección articular
- Emplear las articulaciones más fuertes
para cargar objetos, usar métodos
apropiados para agacharse, levantar o
alcanzar cosas, sentarse y pararse.
- Emplear las articulaciones más fuertes
para cargar objetos, usar métodos
apropiados para agacharse, levantar o
alcanzar cosas, sentarse y pararse.
- Protección articular
- Reeducación frente a espejo,
reconocimiento de partes del cuerpo,
ubicación espacial, coordinación
visomotriz y visoespacial.
- Manejo de esquema corporal
- Estímulos sensoriales, reeducación
muscular, posturas, cambio de texturas
en la alimentación.
- Busca prevenir el desarrollo de
contracturas y deformidades.
- Información necesaria
- Aptitudes
- Capacidades innatas para
desempeñarse.
- Se relaciona principalmente con la
velocidad de adquisición de una nueva
habilidad.
- Se miden para hacer predicciones
sobre la posibilidad de éxito en el
entrenamiento o en un trabajo que
requiere del desarrollo de nuevas
actividades.
- Ejemplos
- Inteligencia
- Numérica
- Verbal
- Espacial
- Percepción de la
forma.
- Coordinación motora.
- Destreza manual
- Inteligencia
- Ejemplos
- Se miden para hacer predicciones
sobre la posibilidad de éxito en el
entrenamiento o en un trabajo que
requiere del desarrollo de nuevas
actividades.
- Se relaciona principalmente con la
velocidad de adquisición de una nueva
habilidad.
- Capacidades innatas para
desempeñarse.
- Habilidades
- Pericia demostrada en actuaciones
derivadas del entrenamiento o de la
práctica.
- La evaluación ocupacional debe
concentrarse primero en las habilidades
que puedan ser transferidas de un
trabajo anterior a uno nuevo.
- Su evaluación se realiza principalmente
por la historia de lo que el individuo ha
logrado en la escuela, en el mercado
laboral y en otras áreas de la vida.
- Su evaluación se realiza principalmente
por la historia de lo que el individuo ha
logrado en la escuela, en el mercado
laboral y en otras áreas de la vida.
- La evaluación ocupacional debe
concentrarse primero en las habilidades
que puedan ser transferidas de un
trabajo anterior a uno nuevo.
- Pericia demostrada en actuaciones
derivadas del entrenamiento o de la
práctica.
- Intereses
- Se relacionan con la elección de la
ocupación y el desempeño de un cargo.
- Su evaluación puede ayudar a los
discapacitados a hacer elecciones que
contribuirán tanto a la estabilidad
ocupacional como a la propia
satisfacción.
- Su evaluación puede ayudar a los
discapacitados a hacer elecciones que
contribuirán tanto a la estabilidad
ocupacional como a la propia
satisfacción.
- Se relacionan con la elección de la
ocupación y el desempeño de un cargo.
- Aptitudes físicas
- Se deben evaluar en términos
funcionales más que en términos
médicos o de diagnóstico.
- Su evaluación indicará qué es lo que el
paciente puede hacer, así como cuáles
son las limitaciones que se presentan.
- Su evaluación indicará qué es lo que el
paciente puede hacer, así como cuáles
son las limitaciones que se presentan.
- Se deben evaluar en términos
funcionales más que en términos
médicos o de diagnóstico.
- Aptitudes
- Análisis del desempeño
ocupacional
- Permite identificar de manera más
específica los problemas actuales y
potenciales del paciente.
- Se tienen en cuenta las destrezas y los
patrones de ejecución, el entorno y
contextos, las demandas de actividad y
las características del cliente.
- Se tienen en cuenta las destrezas y los
patrones de ejecución, el entorno y
contextos, las demandas de actividad y
las características del cliente.
- Permite identificar de manera más
específica los problemas actuales y
potenciales del paciente.
- Valoración de la sensibilidad
táctil y propioceptiva.
- Intervención
- Plan de intervención.
- Guiará las acciones tomadas que se
desarrollarán en colaboración con el
paciente.
- Basado en una selección de teorías,
marcos de referencia y evidencia.
- Basado en una selección de teorías,
marcos de referencia y evidencia.
- Guiará las acciones tomadas que se
desarrollarán en colaboración con el
paciente.
- Aplicación de la
intervención.
- Acciones en curso que se toman para
influir y apoyar el progreso en el
desempeño del paciente.
- Acciones en curso que se toman para
influir y apoyar el progreso en el
desempeño del paciente.
- Revisión de la
intervención.
- Revisión del plan de intervención y del
proceso así como del progreso hacia los
resultados esperados.
- Revisión del plan de intervención y del
proceso así como del progreso hacia los
resultados esperados.
- Plan de intervención.
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