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Descrição
Mapa Mental por Maria Martinez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Maria Martinez
aproximadamente 3 anos atrás
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Ambientalización de las Instituciones de Educación Superior
- Ambientalización es:
- Proceso formativo y práctico enfocado a incorporar: contenidos
curriculares, acciones institucionales, administrativas, reflexión social y
política de las relaciones entre sistema social y naturaleza; competencias
ambientales a favor de una sociedad sostenible.
- En las Instituciones de Educación Superior es:
- Un proceso dirigido a la inclusión de la dimensión ambiental en
procesos sustantivos de la institución (políticas, currícula e
investigación) para la formación de profesionales con
competencias ambientales.
- Condiciones
- 1. Sensibilización y voluntad para
incluir la dimensión
- 3. Curriculos
ambientalizados
- Debe abarcar:
- Curriculum oficial
oculto
- Perfil del graduado
- Formación docente
- Curriculum oficial
oculto
- Debe abarcar:
- 4. Formación
continua
- 5. Herramientas para la
visualización de avances,
recaudación de datos y diseño
de acciones
- 6. Sistema tecnológico para la
transformación curricular e
institucional
- 7. Estrategia y/o plan de acción.
- 2. Áreas o dimensiones
Institucionales
- Personal administrativo, directivo,
docente. decisores, estudiantes,
comunidad.
- Personal administrativo, directivo,
docente. decisores, estudiantes,
comunidad.
- 1. Sensibilización y voluntad para
incluir la dimensión
- Estrategias
- a) Sensibilización, concientización y
formación a través de cursos y talleres.
- b. Proyectos específicos y prioritarios
en temas como: residuos sólidos, agua
y energía.
- c. Diseño del Sistema de Gestión
Ambiental.
- d. Enverdecimiento de la instalaciones.
- e. Extender o reproducir la
experiencia a toda la institución.
- f. Implementar estrategias de
vinculación con sectores
gubernamental y empresarial.
- g. Débil contenido social en
las propuestas y
problemáticas.
- h. La reforma curricular como vía
para transversalizar en el tema
ambiental dentro la docencia y en el
modelo educativo.
- h. La reforma curricular como vía
para transversalizar en el tema
ambiental dentro la docencia y en el
modelo educativo.
- g. Débil contenido social en
las propuestas y
problemáticas.
- f. Implementar estrategias de
vinculación con sectores
gubernamental y empresarial.
- e. Extender o reproducir la
experiencia a toda la institución.
- d. Enverdecimiento de la instalaciones.
- c. Diseño del Sistema de Gestión
Ambiental.
- b. Proyectos específicos y prioritarios
en temas como: residuos sólidos, agua
y energía.
- a) Sensibilización, concientización y
formación a través de cursos y talleres.
- Taxonomía de Madurez
- es:
- Función para ubicar la madurez
en el manejo operativo de la
sustentabilidad.
- Tres categorías:
- Incipiente Madurez
- Inicio del Camino a
la sustentabilidad.
- Incorporan una
asignatura sello,
etiquetas.
- Poca presencia
administrativa como
curricular para atender
el tema de la
sustentabilidad.
- Poca presencia
administrativa como
curricular para atender
el tema de la
sustentabilidad.
- Incorporan una
asignatura sello,
etiquetas.
- Inicio del Camino a
la sustentabilidad.
- Madurez
Intermedia
- Distribución de
contenidos en las
asignaturas
relativas al
entorno natural.
- Gran cantidad
de estructuras
académicas y
organizativas.
- Gran cantidad
de estructuras
académicas y
organizativas.
- Distribución de
contenidos en las
asignaturas
relativas al
entorno natural.
- Estado Maduro
- Prescienden
de Espacios
Curriculares.
- La sustentabilidad
forma parte de la
cotidianeidad.
- La sustentabilidad
forma parte de la
cotidianeidad.
- Prescienden
de Espacios
Curriculares.
- Incipiente Madurez
- Tres categorías:
- Función para ubicar la madurez
en el manejo operativo de la
sustentabilidad.
- es:
- Condiciones
- Un proceso dirigido a la inclusión de la dimensión ambiental en
procesos sustantivos de la institución (políticas, currícula e
investigación) para la formación de profesionales con
competencias ambientales.
- En las Instituciones de Educación Superior es:
- Proceso formativo y práctico enfocado a incorporar: contenidos
curriculares, acciones institucionales, administrativas, reflexión social y
política de las relaciones entre sistema social y naturaleza; competencias
ambientales a favor de una sociedad sostenible.
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