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Descrição
Mapa Mental por peerlaliiz, atualizado more than 1 year ago
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Criado por peerlaliiz
mais de 9 anos atrás
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Inglés A1
- Tercer semestre
- Propósitos
- Desarrollar competencias
comunicativas en el área de
inglés
- A través de
- Estructuras y funciones gramaticales,
vocablos y fonética
- Estructuras y funciones gramaticales,
vocablos y fonética
- A través de
- Habilidades de la lengua
- Comprensiones lectora y auditiva,
redacción y expresión oral
- Comprensiones lectora y auditiva,
redacción y expresión oral
- Desarrollar competencias
comunicativas en el área de
inglés
- Competencias
- Competencias del perfil de egreso
- Aplica sus habilidades
comunicativas en diversos
contextos.
- Emplea las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
- Emplea las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
- Aplica sus habilidades
comunicativas en diversos
contextos.
- Competencias del curso
- Los estudiantes adquieran un
nivel de dominio de la lengua
Inglesa correspondiente al
usuario básico nivel A1
- Habilidades receptivas (Comprensión lectora y auditiva).
- Habilidades productivas (Comunicación oral y
escrita)
- Habilidades productivas (Comunicación oral y
escrita)
- Habilidades receptivas (Comprensión lectora y auditiva).
- Los estudiantes adquieran un
nivel de dominio de la lengua
Inglesa correspondiente al
usuario básico nivel A1
- Competencias del perfil de egreso
- Estructura del curso
- Cuatro Unidades de Aprendizaje
- Unidad de
aprendizaje
1. Sistemas
del
lenguaje:
estructuras
y funciones
- • Imperativos para instrucciones
• Verbo to be (ser o estar) en
interrogativo afirmativo y negativo
– presente y pasado •
Presente continuo en interrogativo,
afirmativo, negativo para
expresar acciones que suceden
en el momento • Tiempos
simples en modo afirmativo y
negativo – Presente (rutinas y
hechos) y pasado (tiempo
definido)
- • Imperativos para instrucciones
• Verbo to be (ser o estar) en
interrogativo afirmativo y negativo
– presente y pasado •
Presente continuo en interrogativo,
afirmativo, negativo para
expresar acciones que suceden
en el momento • Tiempos
simples en modo afirmativo y
negativo – Presente (rutinas y
hechos) y pasado (tiempo
definido)
- Unidad de
aprendizaje
2.
Sistemas
del
lenguaje:
vocablos,
fonética y
fonología
- Campos semánticos
Fonética y Fonología
- Campos semánticos
Fonética y Fonología
- Unidad de
aprendizaje
3. Desarrollo
de
habilidades
receptivas
(comprensión
auditiva y
lectora)
- Contextos
- Contextos
- Unidad de
aprendizaje 4.
Desarrollo de
habilidades
productivas
(comunicación
oral y escrita
- Contextos
- Contextos
- Unidad de
aprendizaje
1. Sistemas
del
lenguaje:
estructuras
y funciones
- Cuatro Unidades de Aprendizaje
- Evaluacion
- Diversas formas:
- 1. Evaluación sumativa: Exámenes de medio
y fin de curso
- 2. Evaluación formativa: A través del portafolio de evidencias
y evaluación continua dentro de clase.
- 3. Evaluación “iluminativa” o auto-‐ev
- 3. Evaluación “iluminativa” o auto-‐ev
- 2. Evaluación formativa: A través del portafolio de evidencias
y evaluación continua dentro de clase.
- 1. Evaluación sumativa: Exámenes de medio
y fin de curso
- Diversas formas:
- Propósitos
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