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Descrição
Mapa Mental por Jose Antonio Coaquira Aruquipa, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Jose Antonio Coaquira Aruquipa
quase 3 anos atrás
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FÍSICA
- Física General
- Pimer Semestre
- Universidad Mayor Real y Pontificia San
Francisco Xavier de Chuquisaca
- Universidad Mayor Real y Pontificia San
Francisco Xavier de Chuquisaca
- Pimer Semestre
- Presentan deficiencias en la comprensión de los conceptos matemáticos
implícitos en los enunciados de problemas de Física, por lo tanto existen
dificultades en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Física. 1.
Dificultades para identificar los datos relevantes del problema 2.
Dificultades para comprender los significados de los datos 3. Dificultades
para contextualizar los conceptos de la Física
- En este contexto, el programa es un desarrollo claro y lógico de los principios y conceptos de la Física, que le
permitan comprender los conocimientos contenidos en las experiencias consecuentes, que integran las
diversas áreas disciplinarias del programa educativo. La presencia de esta asignatura en ingeniería se
justifica porque contribuye la formación de competencias básicas: cognitivas, procedimentales y
actitudinales que los alumnos requieren para la comprensión de algunas asignaturas del área profesional,
competencias de tipo personal relacionadas con la ética, y competencias de tipo interpersonal relacionadas
con la comunicación y el trabajo
- La educación virtual en la parte teorica permite brindar al alumno
un formato multimedia e interactivo donde los cursos se vuelven
dinámicos, atractivos y sumamente instructivos. En el caso de
LAboratorio es necesario que el estudiante se presente a aulas de
laboratotio ya que observa claramente lo explicado en clases
teoricas.
- La educación virtual en la parte teorica permite brindar al alumno
un formato multimedia e interactivo donde los cursos se vuelven
dinámicos, atractivos y sumamente instructivos. En el caso de
LAboratorio es necesario que el estudiante se presente a aulas de
laboratotio ya que observa claramente lo explicado en clases
teoricas.
- En este contexto, el programa es un desarrollo claro y lógico de los principios y conceptos de la Física, que le
permitan comprender los conocimientos contenidos en las experiencias consecuentes, que integran las
diversas áreas disciplinarias del programa educativo. La presencia de esta asignatura en ingeniería se
justifica porque contribuye la formación de competencias básicas: cognitivas, procedimentales y
actitudinales que los alumnos requieren para la comprensión de algunas asignaturas del área profesional,
competencias de tipo personal relacionadas con la ética, y competencias de tipo interpersonal relacionadas
con la comunicación y el trabajo
- Destinatarios
- Dentro de las aulas teóricas: 50-100 en
laboratorio se dividirán en grupos de
entre 15 a 20 personas
- 20 a 23 años de edad
- nivel sucre
- La materia se impartira de manera semipresencial por el echo de
que las clases en laboratorio tienen que hacerse practicas
presenciales para observar los fenomenos que ocurren .
- Debe sentir curiosidad por los diversos
fenomenos naturales y que quieran encontrar
explicaaciones a los acontecimientos que
suceden a nuestro alrededor , tener un
conocimiento competente en matematica y un
razonamiento logico.
- Dentro de las aulas teóricas: 50-100 en
laboratorio se dividirán en grupos de
entre 15 a 20 personas
- Debe ser perseverante y con capapcidad de concentrarse,
se debe ser muy observativo, debe ser muy curioso, ser
muy competente en matematicas, imaginacion pàra los
experimentos y explicar los resultados con claridad incluso
en informes escritos
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