GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN

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aide sanchez
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aide sanchez
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Resumo de Recurso

GENERALIDADES DE LA EDUCACIÓN
  1. TEORÍAS DEL LA EDUCACIÓN
    1. Wolfang Ratke
      1. • La enseñanza debe impartirse siguiendo el curso de la naturaleza irá de lo fácil a lo difícil, de lo simple a lo complejo, de lo conocido a lo desconocido. • El aprendizaje debe discurrir sin violencia, ya que ésta es contraria a la naturaleza. El maestro debe limitarse a enseñar; la disciplina y la coacción pertenecen a otro funcionamiento.
      2. J. A. Comenio
        1. • Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos. • El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría y la visita de los padres a la escuela, una fiesta. • Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas: con patios, jardines y espacios alegres y abiertos
        2. JOHN LOCKE
          1. • Educación para el caballero (burgueses): La cual consistió en que a las altas clases sociales se les daba la mejor educación ya que estos contaban con el nivel para desarrollar habilidades • Educación para la clase social baja: En este sistema la educación era deficiente ya que ya los ciudadanos solo podían aspirar algún oficio ya que estos no contaban con los recursos necesarios
        3. LA POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN
          1. • La educación política debe ser una prioridad en las sociedades democráticas, enfocada en establecer y consolidar un proceso formativo que promueva y enseñe técnicas para resolver problemas. • La educación política prepara y capacita ciudadanos con las habilidades necesarias para la participación y el gobierno serio, propositivo y sostenible, tiene como fundamento el proveer a las sociedades de hombres y mujeres capacitados
          2. RELACIÓN ENTRE HISTORIAS Y TEORÍAS PEDAGÓGICAS
            1. EDUCACIÓN
              1. • Educación ha cobrado una proyección social importante junto al desarrollo de la pedagogía. • La educación va mejorando y superándose a lo lago de la historia con la realidad social y cultural que la condiciona • La educación es la acción ejercida sobre los educandos, bien sea por los padres o por los maestros
              2. PEDAGÓGIA
                1. • La pedagogía es la teoría que permite llevar a cabo un acto, en este caso es el acto de la educación. • la pedagogía por su lado alcanza un dominio propio • la pedagogía es la reflexión sobre la práctica de la educación • se puede decir que la Pedagogía está al mando como disciplina omnicomprensiva y reflexiva de todo lo que ocurre en la educación.
              3. LA CULTURA Y LA EDUCACIÓN EN LA ANTIGÜEDAD
                1. Educación primitiva
                  1. El hombre primitivo El hombre que posee una cultura incipiente que realiza su vida con un sentido de riguroso presente, la carencia de un lugar fijo en donde desarrollar la vida Este tipo de educación se da en cualquier agrupación humana, siempre que carezca de convivencia espiritual, o de solidaridad cultura. De la educación primitiva se pasó a la educación nómada y esa se fue desarrollando como sedentario pasando a la tradicionalista
                  2. Educación Tradicionalista
                    1. La Educación tradicionalista representa la transición entre la primitiva y la progresiva y los pueblos que la realizaron, al aportar la intencionalidad y la institucionalidad de la educación, prepararon la proyección educativa como elemento de la conciencia del futuro

                  Semelhante

                  COMPONENTES DE LA GESTION EDUCATIVA
                  q_estrada
                  Introducción a Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (DHP)
                  Sebastian Moreno Rodriguez
                  Pedagogía general para la enseñanza de las ciencias
                  Leonardo Ibañez Calvo
                  PEDAGOGIA
                  Jombo Inox
                  Modelos Pedagógicos
                  Laura Bello Rodríguez
                  Modelo de Kolb
                  Olga Rivera
                  Memoria!
                  Carol Roses
                  PERSPECTIVAS TEÓRICAS DEL CURRÍCULO
                  LYDA MOLANO
                  Juan Jacobo Rousseau
                  Carlos Almanza
                  Didáctica o dirección del aprendizaje
                  Laura Bello Rodríguez
                  CICLO DE APRENDIZAJE
                  Gina Ponce