34076303
Descrição
Mapa Mental por Priscila Alarcón Álvarez, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Priscila Alarcón Álvarez
aproximadamente 3 anos atrás
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Enfoque
interseccional
- responde
a la
- DIVERSIDAD
- GÉNERO
- RAZA
- CLASE
- CULTURA
- INGRESOS
- CAPACIDADES
- GÉNERO
- DIVERSIDAD
- opera bajo
- PRINCIPIOS DE
EQUIDAD
- REDISTRIBUCIÓN DE
RECURSOS
Anotações:
- económicos y financieros
- RECONOCIMIENTO
DEL OTRO
Anotações:
- como un igual
- REPRESENTACIÓN
Anotações:
- participación transversal
- REDISTRIBUCIÓN DE
RECURSOS
- PRINCIPIOS DE
EQUIDAD
- crea
- CULTURA
INCLUSIVA
- que
garantiza
- ACCESO
EDUCATIVO
- EDUCACIÓN INCLUSIVA
- su objetivo
- ROMPER
- con
- BARRERAS DE
APRENDIZAJE
- DESIGUALDAD
SISTÉMICA
- se mantienen
- PATRONES DE
INEQUIDAD
- MODELO
PORTAFOLIO
- MEDIDAS
AUSTERIDAD
- RECORTE DE
PRESUPUESTO
Anotações:
- Ejemplo EE.UU. escuelas charter, delegar administración o cierre de escuelas
- NORMALIZACIÓN
ESCOLAR
- DIAGNÓSTICO
SESGADO
- ESTANDARIZACIÓN
- CONSIDERACIONES
PREVIAS
- TRADICIONES
PEDAGÓGICAS
- NORMALISTA
- HOMOGÉNEA
HOMOGENEIZANTE
- HOMOGÉNEA
HOMOGENEIZANTE
- TECNOCRÁTICA
- PROCEDIMIENTO
SECUENCIA LINEAL
- PROCEDIMIENTO
SECUENCIA LINEAL
- NORMALISTA
- TRADICIONES
PEDAGÓGICAS
- MODELO
PORTAFOLIO
- PATRONES DE
INEQUIDAD
- se mantienen
- INCLUSIONISMO
EDUCATIVO
NEOLIBERAL
- ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD
- son
- SUJETOS DE
EXCLUSIÓN
Anotações:
- estudiantes con discapacidades necesitan más recursos, por lo tanto, cuestan más caros para el sistema, y al no obtener buenos resultados no son rentables, según este paradigma, en consecuencia, no se invierte en ellos.
- exponen
historias de
- SUJETOS DE
EXCLUSIÓN
- son
- castiga a
- ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD
- BARRERAS DE
APRENDIZAJE
- con
- ROMPER
- implica
repensar
- FORMACIÓN
DOCENTE
- INICIAL Y
CONTINUA
- y
- COMPRENDER LA
DIVERSIDAD
- COMPRENDER LA
DIVERSIDAD
- encontramos
- NARRATIVAS
PEDAGÓGICAS
- son
- RELATOS DE
ESCUELAS Y
ACTORES
EDUCATIVOS
- que
cuentan
- TRAYECTORIAS
- BIOGRÁFICAS
LABORALES
PROFESIONALES
- traducidas
en
- HISTORIZACIÓN
- que
produce
- NUEVAS
LÍNEAS
- INVESTIGACIÓN
- ESTUDIO
- ACCIÓN
- INVESTIGACIÓN
- NUEVAS
LÍNEAS
- que
produce
- HISTORIZACIÓN
- BIOGRÁFICAS
LABORALES
PROFESIONALES
- TRAYECTORIAS
- que
cuentan
- RELATOS DE
ESCUELAS Y
ACTORES
EDUCATIVOS
- presenta
- ELEMENTOS
- COMPRENSIÓN
- TENSIONES
- ACTORES
- EMOCIONES
- TRANSFORMACIONES
- ESCUELAS Y
PROFESORES
- QUE APRENDEN
- QUE APRENDEN
- ESCUELAS Y
PROFESORES
- DEMOCRATIZACIÓN
- COMPRENSIÓN
- ELEMENTOS
- se
ordena
en
- MOMENTOS
- ESCRITURA
- REFLEXIÓN
- ANÁLISIS
- RECONSTRUCCIÓN
- ESCRITURA
- MOMENTOS
- impulsan
- PRÁCTICAS
INCLUSIVAS
- TRABAJO
COLABORATIVO
- CONSTRUCCIÓN
- CONOCIMIENTO
Y SIGNIFICADO
- CONOCIMIENTO
Y SIGNIFICADO
- PRÁCTICAS
INCLUSIVAS
- son
- NARRATIVAS
PEDAGÓGICAS
- INICIAL Y
CONTINUA
- FORMACIÓN
DOCENTE
- su objetivo
- INTERCULTURALIDAD
- CURRÍCULUM
ENRIQUECIDO
- ACCESO
EDUCATIVO
- propone
figura
- VIGILANTE
CULTURAL
- VIGILANTE
CULTURAL
- que
garantiza
- CULTURA
INCLUSIVA
Anexos de mídia
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