Unidad 1: El proceso de la comunicación

Unidad 2: La actividad comunicativa lingüística
1. De la idea al lenguaje
  1. El lenguaje expresa algo, comunica dice, habla, saca a la luz, es la finalización de un proceso mental de la concreción de una idea que se comparte con otro. Por lo tanto hay un camino complejo desde la idea hasta el lenguaje.
  2. Dos etapas grandes en este proceso
    1. La producción de las ideas y la realidad de conocimiento
      1. Existen diversas corrientes filosóficas que explican la formación de las ideas, una a partir del empirismos y otros a través de representaciones lógicas de difícil comprobación empírica, pero coherentes, racionales y lógicas
    2. El pensamiento y el conocimiento como generadores del lenguaje
      1. El conocimiento expresa la comprensión sobre el mundo que le rodea al individuo, este debe guardar coherencia y sentido común para que el lenguaje pueda expresarlo sistemáticamente
2. De la lingüística al texto
  1. La lingüística ha dedicado muchos años de estudio al lenguaje, la ha caracterizado, generalizado y determinado sus estructuras.
  2. Dentro de los elementos del lenguaje podemos identificar claramente la
    1. Fonética y fonología
      1. Estudia los sonidos del lenguaje, distinguiendo entre el valor y la funcionalidad
    2. Semántica
      1. Estudia el significado de los signos lingüísticos, desde los sincrónico y diacrónico
    3. Gramática
      1. Estudia los elementos y la combinación del uso de la lengua. Distinguimos dos subtemas
      2. (morfología y sintaxis) Es el arte que enseña a hablar y escribir correctamente.
        Género
        Es la forma (morfema) que reciben las palabras para señalar el sexo; generalmente está indicada por la vocal o para el masculino y la vocal a para el femenino.
        Número
        Propiedad que tienen las palabras de representar por medio de ciertas variantes morfemáticas la idea de unidad o de pluralidad; hay dos números: singular y plural.
        Afijos
        Del latín affixus = pegado. Es la partícula que se pone al principio (prefijo) o al fin de las palabras (sufijo) para modificar su significado.
    4. Pragmática
      1. Estudia la relación y las circunstancias de la comunicación y el lenguaje
      2. En el análisis pragmático de enunciados, una importante variación se produce por el grado con que los autores consideren las implicaciones discursivas y sociológicas del enunciado; pudiéndose distinguir tres niveles de análisis
        De enunciado: Según la tipología del enunciado: asertivo, indicativo, ordenativo
        De contexto social: académico, escolar, militar, religioso
        De discurso (o texto): Si el marco es de diálogo, entrevista, propaganda
3. EL LENGUAJE
  1. Los dos aspectos básicos del lenguaje son: la forma y el significado. Más aún: somos lenguaje y todo lo que hacemos es lenguaje, y definir el lenguaje en un sentido restringido es referirse al lenguaje verbal. . El lenguaje puede ser una obra de arte eximio, o puede también ser rutina y banalidad.
Comunicación humana y sociedad
1. La comunicación humana es la actividad que le permite al hombre vivir en sociedad. Dando una mirada rápida a la historia de la comunicación, veremos que desde que el hombre existe hay comunicación.
2. Elementos de la Comunicación
  1. Emisor
    1. Quien envía el mensaje
  2. Canal
    1. Por donde se envía el mensaje
  3. Mensaje
    1. Lo que se quiere comunicar
  4. Efecto
    1. según las finalidades del envío y de la respuesta
  5. Receptor
    1. Quien recibe el mensaje
Desarrollo de la comunicación humana
1. El lenguaje se desarrollo a lo largo de la historia como
  1. Edad Antigua
    1. Desde los tiempos más primitivos, hemos ideado diversas maneras de intercambiar mensajes, tales como las señales de humo, el sonido de tambores, la mímica, el lenguaje oral y muchos otros.
  2. Edad Media
    1. La humanidad inmortaliza las hazañas de sus héroes y antepasado en forma de epopeyas, cantares de gestos yromances.
  3. EDAD MODERNA
    1. La comunicación de la cultura del hombre renacentista se desarrollo en un plano opuesto al medieval y de imitación grecorromano. Constituyen una revolución en lo espiritual, lo político, lo científico, lo literario, lo filosófico y lo artístico.
  4. Edad contemporánea
    1. La revolución industrial fue la causa de una de las mayores transformaciones sociales que ha experimentado la sociedad. Los avances científicos y tecnológicos aparecieron con mayor frecuencia; y entre ellos todos los que dieron inicio a la comunicación actual
2. Durante miles de años, la gente ha compartido las capacidades sobre las que descansa la cultura. Estas son el aprendizaje, el pensamiento Simbólico, la manipulación del lenguaje y el uso de herramientas y de otros productos culturales para organizar sus vidas y hacer frente a sus entornos.
Importancia actual de saber comunicarse
1. A través de la historia, los medios de comunicación han ido avanzando paralelamente con la creciente capacidad de los pueblos para configurar su mundo físico y con su creciente grado de interdependencia. Los efectos de estos nuevos medios de comunicación sobre la sociedad, han sido muy estudiados.
2. Para adquirir competencias orales, escritas y audiovisuales que nos permitan integrarnos y participar válidamente en los medios, entidades y organizaciones líderes del país en que vivimos
ERA PREALFABÉTICA Y ERA ALFABÉTICA
1. el habla porque existen lenguajes no verbales, ej.: También conviene señalar que el hombre complementaba – y complementa – sus movimientos vocales con movimientos reflejos de las manos; ej.: (Rocas con signos zoomorfos trazados con arañados rítmicos). Los hombres alteran su organización social.
2. Era Alfabética
  1. La "Historia de la Comunicación Social" de Borderia, Laguna y Martínez, básica en esta presentación del desarrollo histórico de la comunicación, sostiene que son siete los grandes sistemas que utilizan signos para expresar tanto palabras como sílabas y que corresponden al arranque de la escritura
    1. aportes de otras culturas a la formación de la escritura
      1. Egipto
        Sus jeroglíficos eran menos complejos y cursivos, y c) la escritura demótica, que era utilizada por el pueblo. dibujo de perro = perro. b) valor simbólico: el signo representa una idea
      2. India
        Su preescritura fue llamada Mohanjo-Daro, que constituye el origen de la escritura brahmánica, aún no Descifrada plenamente. Las palabras Adquieren significado por convención y sólo tienen sentido en el texto.
      3. Fenicios
        En la escritura del alfabeto fonético de los fenicios: se suprimió el uso de los ideogramas y de los determinativos; renunciaron a los caracteres fonéticos de varios sonidos y, aplicaron una regla
      4. Grecia
        Gracias a Grecia, se produjo un desarrollo completo del alfabeto, que se consideró verdadero cuando se escribió con consonantes y vocales; tanto así, que el nombre alfabeto se deriva de las primeras letras del mismo: alfa y beta. Otro de los méritos de Grecia es haber dado a cada letra un nombre.
      5. Roma
        Tuvieron que pasar varias generaciones para que el saber gramatical griego fuera adoptado por el latín y este idioma asimilara el alfabeto griego. Escribió sobre todas estas ciencias, pero de su obra sólo han llegado hasta nosotros un tratado sobre agricultura y parte de un tratado sobre la lengua latina.
  2. Acadio-sumerio en Mesopotamia (3.100 a.C. a 75 d.C.)
  3. Proto-elamita, el Elam (Mesopotamia: 3.000 a 2.200 a.C.)
  4. Proto-indio en la India (2.200 a 1.000 a.C.)
  5. Chino, en el Lejano Oriente (1.500 a.C. – actualidad)
  6. Egipcio en Egipto (3.000 a.C. a150 d.C.)
  7. Hitita y luwiano, en Anatolia y Siria (1.500 a 700 a.C.)
  8. Cretense, en Creta y Grecia (2.200 a siglo XII a.C.)

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