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Descrição
Mapa Mental por Frency Corrales, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Frency Corrales
mais de 9 anos atrás
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Condicionamiento clásico:
Mecanismos
- Las características del
estímulo condicionado
e incondicionado
influyen en la eficacia
de los procedimientos
del condicionamiento
clásico.
- 1. ¿Que hace eficaces a los
estímulos condicionado e
incondicionado?
- Lo que hace que los
estímulos sean efectivos
como condicionados y otros
como incondicionados es
quizá la cuestión de mayor
importancia a cerca del
condicionamiento clásico
- 1.1 Respuesta inicial a los estímulos
- El ESTIMULO CONDICIONADO no provoca
inicialmente la RESPUESTA CONDICIONADA,
pero llega a hacerlo como resultado de que
se le asocie con ESTÍMULO
INCONDICIONADO. En comparación, este
último es eficaz en la provocación de la
respuesta objetiva sin ningún entrenamiento
especial.
- El ESTIMULO CONDICIONADO no provoca
inicialmente la RESPUESTA CONDICIONADA,
pero llega a hacerlo como resultado de que
se le asocie con ESTÍMULO
INCONDICIONADO. En comparación, este
último es eficaz en la provocación de la
respuesta objetiva sin ningún entrenamiento
especial.
- 1.2 Novedad de los estímulos condicionado e incondicionado
- Los estímulos muy
familiares no provocan
reacciones tan fuertes
como los nuevos
- La fimiliarización inicial con un estímulo presentado
sólo por lo común retrasa el condicionamiento
subsecuente de estímulo, fenómeno que se denomina
"efecto de la preexposición al EC o efecto de inhibición
latente"
- La fimiliarización inicial con un estímulo presentado
sólo por lo común retrasa el condicionamiento
subsecuente de estímulo, fenómeno que se denomina
"efecto de la preexposición al EC o efecto de inhibición
latente"
- Los estímulos muy
familiares no provocan
reacciones tan fuertes
como los nuevos
- 1.3 intensidad y notoriedad del EC y el EI
- La asociación de un estímulo condicionado
con un estímulo incondicionado se da de la
manera mas rápida y el nivel final de las
respuestas condicionadas es mayor cuando
se aplican estímulos mas intensos
- Los organismos pocas
veces se encuentran
con estímulos de
elevada intensidad por
lo tanto, los EC y EI con
esta característica
pueden ser mas
novedosos que la
estimulación de baja
intensidad.
- La asociación de un estímulo condicionado
con un estímulo incondicionado se da de la
manera mas rápida y el nivel final de las
respuestas condicionadas es mayor cuando
se aplican estímulos mas intensos
- 1.4 Relevancia o pertinencia del EC y el EI
- El aprendizaje depende de la
relevancia o lo apropiado del
"estímulo condicionado" con
respecto al "estímulo incondicionado"
que se administra.
- RELEVANCIA : Un
estímulo de "hambre"
se asocia de manera
pertinente con un
sonido condicionado al
sujeto.
- El aprendizaje depende de la
relevancia o lo apropiado del
"estímulo condicionado" con
respecto al "estímulo incondicionado"
que se administra.
- 1.5 Aprendizaje sin un estímulo condicionado
- CONCEPTO DE
FUERZA BIOLÓGICA
: La diferencia de
"fuerza biológica"
de los estímulos
es necesaria para
la eficacia como
estímulos
condicionados o
incondicionados
- CONDICIONAMIENTO DE
ORDEN SUPERIOR : Un
estímulo puede servir
como incondicionado luego
de que se ha condicionado
fuertemente. Con el
término "orden superior"
indica, puede considerarse
que el condicionamiento
opera en diferentes
niveles.
- CONDICIONAMIENTO
DE PRIMER ORDEN:
Se realiza un
condicionamiento
clásico normal
apareando los
estímulos para
conseguir las
respuestas
condicionadas.
- CONDICIONAMIENTO
EN SEGUNDO
ORDEN: Es similar a
la técnica normal
para
condicionamiento
inhibitorio.
- CONDICIONAMIENTO
DE TERCER
ORDEN: Se utiliza
para subordinar a
otro estímulo que
ya está presente
por los anteriores
condicionamientos.
- CONDICIONAMIENTO
DE PRIMER ORDEN:
Se realiza un
condicionamiento
clásico normal
apareando los
estímulos para
conseguir las
respuestas
condicionadas.
- CONTRACONDICIONAMIENTO:
La respuesta que se da
ante un estímulos se
invierte o se "opone", por
medio de la asociación de
éste estímulo con el
"estímulo incondicionado"
que fomenta el tipo
opuesto de reacción.
- PRECONDICIONAMIENTO SENSORIAL:
Proceso por el cual dos estímulos pueden
quedar asociados aunque cada uno de ellos
elicite tan solo una débil respuesta de
orientación. Uno de los estímulos (EC1) se
asocian después a un EI, produciendo una
RC. El otro estímulo (EC2) tendrá una
respuesta igual o semejando la Rc del EC1.
- Ejemplo: A un sujeto le
gustan los dulces de
chocolate blanco y
chocolate normal
consumiéndolos a diario. Un
día se come un chocolate
blanco que produce
malestar lo que después
puede generar rechazo al
otro chocolate
- Ejemplo: A un sujeto le
gustan los dulces de
chocolate blanco y
chocolate normal
consumiéndolos a diario. Un
día se come un chocolate
blanco que produce
malestar lo que después
puede generar rechazo al
otro chocolate
- CONCEPTO DE
FUERZA BIOLÓGICA
: La diferencia de
"fuerza biológica"
de los estímulos
es necesaria para
la eficacia como
estímulos
condicionados o
incondicionados
- Lo que hace que los
estímulos sean efectivos
como condicionados y otros
como incondicionados es
quizá la cuestión de mayor
importancia a cerca del
condicionamiento clásico
- 2. ¿qué determina la
naturaleza de la
respuesta condicionada?
- El EC adquiere la capacidad
de forma similar a como lo
hacia antes del EI. Activa los
circuitos neuronales que
antes activaba el EI y elicita
respuestas similares.
- 2.1 Modelo de sustitución del estímulo según Pavlov
- 2.2 Aprendizaje y homeostasis:
el caso de la respuesta
compensatoria
- De acuerdo con éste concepto. la
administración de una droga
psicoactiva provoca cambios
psicológicos que afectan la
homeostasis. Estos cambios originan
que se pongan en marcha ajustes
compensatorios para contrarrestar
la alteración.
- Los estímulos
que acompañan la
administración de
la droga como el
dia, la hora o el
lugar se
convierten en EC.
- Debido a que
las RC
contrarrestan el
efecto de la
droga,
terminarán por
producir
tolerancia a la
droga.
- Como resultado de los
apareamientos del EC y el
EI, el Ec adquiere la
propiedad de elicitar
respuestas compensatorias.
- Los estímulos
que acompañan la
administración de
la droga como el
dia, la hora o el
lugar se
convierten en EC.
- De acuerdo con éste concepto. la
administración de una droga
psicoactiva provoca cambios
psicológicos que afectan la
homeostasis. Estos cambios originan
que se pongan en marcha ajustes
compensatorios para contrarrestar
la alteración.
- 2.3 El EC como
determinante de la forma
de la RC
- Estímulos incondicionados
diferentes elicitan RC diferentes.
La comida elicita salivación. Las
descargas aversión y alejamiento.
- La forma de picotear de las palomas
cuando beben y comen. cuando se
emparejaba un EC a la presentación de
alimento sólido, las palomas picoteaban
de forma rápida y abriendo mucho el
pico, esta RC difería de cuando se
emparejaba el EC con agua, la RC de
picoteo era lenta y abriendo poco el pico.
- Estímulos incondicionados
diferentes elicitan RC diferentes.
La comida elicita salivación. Las
descargas aversión y alejamiento.
- 2.4 Respuesta
condicionada y
sistemas de
conducta
- Cada sistema
de conductas
consiste en
una serie de
modos de
respuesta
- La conducta sexual
incluye respuestas
de búsqueda
aproximación, cortejo
y copulación.
- La teoría de los sistemas
asume que la presentación
de un EI activa el sistema
de conducta relevantes
para ese estímulo. Por lo
tanto, los estímulos
condicionados con comida
elicitan respuestas del
sistema de alimentación y
estímulos condicionados
sexualmente elicitan
comportamientos del
sistema sexual
- La conducta sexual
incluye respuestas
de búsqueda
aproximación, cortejo
y copulación.
- Cada sistema
de conductas
consiste en
una serie de
modos de
respuesta
- El EC adquiere la capacidad
de forma similar a como lo
hacia antes del EI. Activa los
circuitos neuronales que
antes activaba el EI y elicita
respuestas similares.
- 3. ¿ Cómo se asociacian los
estímulos condicionado e
incondicionado?
- El efecto de bloqueo: conlleva una secuencia se sucesos similar, primero se asocia el
EC (estímulo A) y EI, una vez que el EC está bien condicionado, se añade el segundo
estímulo (estímulo B) al estímulo A y se presentan los dos juntos: el hallazgo básico
es que el condicionamiento previo de A bloquea el desarrollo de la Rc al estímulo B.
- 3.1 El efecto de bloqueo
- Durante la fase 1 el estímulo A se
condicionó con el EI en el grupo
experimental, mientras que el grupo
de control no recibe ensayos de
condicionamiento. durante la fase 2
tanto el grupo experimental como el
de control reciben ensayos de
condicionamiento en los que el
estímulo A se presenta de manera
simultánea con el B y se aparea con el
EI. una prueba posterior del estímulo B
solo muestra que menos respuestas
condicionadas tienen mas lugar al
estímulo B en el grupo experimental
que en el grupo de control.
- Durante la fase 1 el estímulo A se
condicionó con el EI en el grupo
experimental, mientras que el grupo
de control no recibe ensayos de
condicionamiento. durante la fase 2
tanto el grupo experimental como el
de control reciben ensayos de
condicionamiento en los que el
estímulo A se presenta de manera
simultánea con el B y se aparea con el
EI. una prueba posterior del estímulo B
solo muestra que menos respuestas
condicionadas tienen mas lugar al
estímulo B en el grupo experimental
que en el grupo de control.
- 3.2 El modelo de
Rescorla y Wargner
- Los EI se extendieron a una amplia
variedad de fenómenos de
condicionamiento. un EI
inesperadamente grande es la base del
condicionamiento exitatorio o el
incremento de la fuerza asociativa; un
EI inesperadamente pequeño es la base
del condicionamiento inhibitorio o de la
disminución de la fuerza asociativa.
- Los EI se extendieron a una amplia
variedad de fenómenos de
condicionamiento. un EI
inesperadamente grande es la base del
condicionamiento exitatorio o el
incremento de la fuerza asociativa; un
EI inesperadamente pequeño es la base
del condicionamiento inhibitorio o de la
disminución de la fuerza asociativa.
- 3.3 Otros modelos de
condicionamiento clásico
- EXTINCIÓN DE
LA EXITACIÓN Y
LA INHIBICIÓN:
La técnica
estandar para
la extinción
implica la
omisión del EI
en cada
ensayo.
- HIPÓTESIS DEL
TIEMPO DE ESPERA
RELATIVO: La fuerza de
las respuestas
condicionadas la
determina una
comparación de dos
intérvalos de tiempo.
- HIPÓTESIS DEL COMPARADOR: Las
respuestas condicionadas
dependen no sólo de las
asociaciones que pueden
aprenderse entre las claves
contextuales y el EI.
- EXTINCIÓN DE
LA EXITACIÓN Y
LA INHIBICIÓN:
La técnica
estandar para
la extinción
implica la
omisión del EI
en cada
ensayo.
- 3.1 El efecto de bloqueo
- El efecto de bloqueo: conlleva una secuencia se sucesos similar, primero se asocia el
EC (estímulo A) y EI, una vez que el EC está bien condicionado, se añade el segundo
estímulo (estímulo B) al estímulo A y se presentan los dos juntos: el hallazgo básico
es que el condicionamiento previo de A bloquea el desarrollo de la Rc al estímulo B.
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