Autoformación de
maestros en los
margenes del sistema
educativo
Metáforas del miedo
Conjunto de prejuicios que se consideran como verdades
establecidas , que regulan, excluyen e incluyen a los maestros
en el ejercicio de su profesión y en la realización de su formación
"MIEDO"
A partir de la percepción que tienen los maestros de la
existencia de peligros que amenazan y limitan su actuación
docente
"Perro no come perro. Maestro come maestro"
El enemigo número uno del maestro es el mismo maestro
Son situaciones en las que se trata de atacar o perjudicar a alguien por envidia o por celos.
Batalla en la que se juega la vida o la muerte.
En el campo de la formación de maestros podemos distinguir que frente a las
crecientes demandas que les exigen más
Autonomía
Flexibilidad
Creatividad
Miedo a la crítica
Se da en un contexto de enemistad.
Se presenta como una forma que define las interacciones entre maestros.
El maestro busca y crea
espacios insólitos de
interacción y de intercambio
de opiniones sobre su problemática docente
Expresa una necesidad de comunicarse competentemente con
otros maestros, en un intento por expresar y exponer su
problemática
Esablecer concensos, en este caso en un
proceso autoformativo
Miedo a ser reprimido
Concepto de la educación para la vida
Cambiar el pensamiento de los alumnos
no dejar que sean conformistas
Cambiar la manera de pensar de los docentes, de ser capaces de decir lo que
sentimos sin miedo al que dirán, sin miedo a ser reprimido
Se plantea cambiar la manera de pensar, lo que exige
*Ser capaz de decir lo que se siente
*No tener miedo al que dirán *No
tener miedo a ser reprimidos por
autoridades.
PNE (2001-2006)
El acceso a la educación no debe restringirse una sola
etapa de la vida si no que debe ser una oportunidad
que debe ofrecerse a lo largo de toda ella.
En ocasiones en las reuniones
colegiadas se expresan opiniones
sobre problemas o necesidades de
los alumnos pero nunca
opiniones o opiniones sobre la
tarea docente
Miedo a la comunicación
Miedo en la relación entre pares
Lo que se refiere a cambio de opiniones acerca de de las dificultades
con las que se enfrentan en su práctica docente
Dificultades en su competencia
comunicativa
Vividas como carencias, como faltas que se viven de manera personal y que se adjudica al supuesto carácter esencial del ser humano.
Celos
dificultad frente a la acción
Miedo a ser autodidacta
Puede representar una amenaza para algunos docentes
tradicionalmente desenvueltos en un medio coercitivo.
autodidacta adquiere una dimensión identitaria, que caracteriza
a una persona con una aspiración a una autonomía socialmente
reconocidas
Pero para algunos maestros puede traer riesgos o amenazas para emprender
prácticas auto-formativas puede ser analizado a través de 3 dimensiones
Modelo de formación heteroformativo.
Restricciones comunicativas y disciplinarias de
los maestros a lo largo de su trayectoria
formativa
La presencia de una cultura del miedo que se inserta en la cultura magisterial