Las dimensiones de la práctica docente surgieron a partir de una serie de talleres
realizados por las doctoras Cecilia Fierro y Bertha Fortoul con maestros de diferentes
partes de la republica con distintos niveles educativos y modalidades.
Lo cual permitió distinguir, dentro del trabajo docente, 6 dimensiones que proporcionan una pauta de
análisis para su práctica.
Las cuales son: dimensión personal, dimensión institucional,
dimensión interpersonal, dimensión social, dimensión
didáctica y dimensión valoral.
Dicho modelo de 6 dimensiones parte de la metodología de la investigación-acción
porque permite al propio maestro investigar lo que sucede en la propia práctica
docente y educativa.
Etapas o pasos a seguir en investigación- acción educativa
Analizar la práctica docente
Identificar qué situación educativa es la que se
requiere transformar
Comprender la situación educativa
Transformar la practica educativa
Recuperar por escrito y reactivar el proceso
Práctica docente
Proceso humano complejo, donde está involucrada la personal
del docente así como cada uno de los estudiantes.
Todo esto
Crea un conjunto impredecible y complejo que
requiere ser analizado, en busca de la mejora
continua.