MICROEVOLUCIÓN

Es el proceso en el cual se forman nuevas especies a partir de cambios de pequeña escala en la genética de una población en particular.
VARIABILIDAD GENÉTICA: LAS POSIBILIDADES DEL CAMBIO
1. Mutaciones
  1. Alteración en la información genética de un ser vivo, que produce cambios en las características de los individuos, los cuales se producen al azar.
2. Flujo génico
  1. Ocurre cuando los organismos que migran de un lugar a otro, se entrecruzan con los individuos de la población a la que llegan.
3. Deriva genética
  1. Son cambios aleatorios que afectan la frecuencia de los alelos de una generación a otra. Normalmente existe una pérdida de los alelos menos frecuentes.
    1. Existen dos situaciones en las cuales se ha evidenciado la deriva genética:
      1. Efecto fundador
        Al establecerse en otra área, pueden formar una nueva población con un acervo genético diferente.
      2. Cuellos de botella
        Proceso demográfico que sufre una especie cuando experimenta una drástica reducción del tamaño de su población.
4. Apareamiento preferencial
  1. El apareamiento preferencial se puede observar en el comportamiento de las especies.
    1. Este mecanismo de variabilidad genética está muy relacionado con la reproducción sexual, ya que combina en un nuevo individuo parte de la información genética de dos progenitores.
LOS POSTULADOS DE DARWIN:
1. SELECCIÓN NATURAL
  1. Proceso mediante el cual el ambiente permite la mayor supervivencia y reproducción de individuos con ciertos fenotipos o conjuntos generales de características, como mayor fuerza o inteligencia, mejor patrón de camuflaje, etc.
    1. Tipos de selección
      1. La selección estabilizadora
        Es común en la poblaciones. Su efecto es la disminución de la frecuencia de los fenotipos raros que, al mismo tiempo, favorece la expresión de cierto fenotipo.
      2. La selección disruptiva
        Ocurre cuando las presiones de selección tienden a eliminar los fenotipos más comunes y favorecen los escasos.
      3. La selección direccional
        Favorecen los individuos raros, de un extremo de la gama de fenotipos.
ADAPTACIÓN
1. La adaptación es una consecuencia de la evolución que resulta de la posibilidad que tiene una característica de dar ventaja al individuo que la presenta, lo cual conduce a que con el tiempo, su frecuencia en la población aumente.
  1. Las adaptaciones pueden ser de varios tipos:
    1. Fisiológicas, metabólicas y bioquímicas
      1. Son aquella que afectan el funcionamiento del organismo. Por ejemplo, la rata canguro produce agua mediante el metabolismo de las grasas de las semillas y no necesita beberla para subsistir en el desierto.
    2. Estructurales
      1. Son modificaciones de las partes del cuerpo.
    3. Del comportamiento o etológicas:
      1. Son conductas que afectan la supervivencia.
SELECCIÓN SEXUAL
1. La selección sexual resulta de la competencia en la búsqueda de pareja.
  1. La teoría del conflicto sexual
    1. Hace dos décadas, la opinión general respecto a la reproducción era que el apareamiento y la fecundación requerían total cooperación de los miembros de la pareja.
      1. Sistema de apareamiento
        La elección de parejas se da siguiendo el sistema de apareamiento de la especie, es decir, los comportamientos asociados a la reproducción, como la monogamia, la poliginia, la poliandría y la monoandría.
CUESTIONARIO (TALLER #7)
1. 1. Observa las siguientes imágenes de mariquitas de las especies Harmonia axyridis. Con base en ellas, escribe F o V, según sean falsas o verdaderas las afirmaciones a continuación.
2. 2. Escribe en cada recuadro CI, si la imagen representa un comportamiento instintivo, CA, si es un comportamiento aprendido y CS, si se trata de un comportamiento social
3. 3. Observa la imagen y, con base en ella, completa las afirmaciones 4 y 5 marcando con un la opción correcta según corresponda.
  1. 4. La ilustración representa el fenómeno llamado:
    1. 5. Al analizar la ilustración es claro que la población A:
      1. 6. Refuta o niega la siguiente afirmación: "la ilustración que se observa en el punto 3 representar un caso
        R/: Considero que si representa un caso de evolución ya que en la primera imagen se aprecia que en el primer frasco hay 4 mariposas y al paso del tiempo, vemos que en el segundo frasco cambia drásticamente el número de mariposas.
        7. Observa y analiza el siguiente experimento y, con base en él, realiza las actividades 8 a 10 marcando con una X la opción correcta en cada caso.
        8. Cuando se afirma que "las cinco colonias crecen" significa que las bacterias:
        9. Las bacterias son seres vivos que se reproducen:
        10. La razón que permite explicar que una colonia bacteriana sobreviva es que estas bacterias:
4. 11. Respalda la respuesta del punto 10 escribiendo en tu cuaderno dos argumentos.
  1. R/: Seleccionaría la primera opción porque se habla de la selección natural cuando los organismos mutan y son más aptos para sobrevivir.
    1. Las mutaciones beneficiosas permiten a las bacterias crecer en un nuevo entorno.
      1. 12. Observa la gráfica que muestra la resistencia a los pesticidas que han desarrollado las plagas de insectos. Con base en ella, responde las preguntas 13 y 14
        13. Antes de la fabricación de los pesticidas, ¿crees que existían las plagas de insecto resistentes a estos? Justifica tu respuesta.
        R/: Considero que siempre hay una forma de aliviar esto, pero no solo con pesticidas, nuestros antiguos ancestros crearon diferentes métodos pero no eran muy resistentes.
5. 14. Debido al incremento de plagas de insectos y que, además son resistentes a los insecticidas, las empresas encargadas de fabricarlos están continuamente investigando otros nuevos y más eficaces. ¿Cómo crees que este fenómeno afecta a los ecosistemas?
  1. R/: Posiblemente la toxicidad de estos dañe los ecosistemas, provocando la destrucción de especies.
    1. 15. Actualmente los insecticidas son remplazados por controladores biológicos de plagas, que son seres vivos que atacan a estos organismos dañinos y de esta forma se controlan tales poblaciones. Diseña un plegable en el que des a conocer los beneficios de utilizar este tipo de controladores biológicos. Elabora cinco copias de tu plegable y compártelo con personas que se dediquen a realizar labores agrícolas.
      1. R/: - Permite luchar contra estas sin tener que recurrir a insecticidas o plaguicidas, productos que son tóxicos y perjudiciales tanto para la salud humana como para el medio natural.
        - Además, este método tiene un efecto permanente en muchos casos, aportando por ello el mejor de los efectos a largo plazo.
        - Su relación de eficacia/costo se dispara también y, aunque requiere de inversiones iniciales que en ocasiones son costosas, a lo largo resulta el más económico de los métodos.
CÓMO SE ORIGINAN LAS ESPECIES
1. Las poblaciones evolucionan en el transcurso del tiempo, lo cual se manifiesta en fluctuaciones en las frecuencias génicas y fenotípicas a través de las generaciones.
2. EL CONCEPTO DE ESPECIE
  1. Según el concepto biológico de especie, propuesto por el biólogo alemán Ernst Mayr (1904-2005), de acuerdo con su definición, una especie es un conjunto de poblaciones cuyos individuos se cruzan entre sí y deja descendencia fértil.
3. AISLAMIENTO REPRODUCTIVO
  1. Cada especie se encuentra aislada reproductivamente de las demás, por medio de un conjunto de mecanismos que evitan el flujo de genes entre sus poblaciones.
  2. Entre los mecanismos de aislamiento reproductivo, se pueden agrupar en dos categorías: Aislamiento precigótico y aislamiento poscigótico.
4. HIBRIDACIÓN
  1. Unión de los genomas de dos especies o variedades diferentes.
  2. Ocurre cuando los mecanismos de aislamiento reproductivo aún no están totalmente desarrollados. Puede ocurrir como un hecho aislado y accidental, o como un proceso recurrente en un lugar y tiempo dados.
  3. LA HIBRIDACIÓN COMO CAUSA DE LA ESPECIACIÓN
    1. La hibridación puede dar origen a una especie nueva llamada especie híbrida. Esta, por lo general, presenta una mezcla de características de las especies parentales que le confieren mayor plasticidad o capacidad de adaptación a distintos ambientes, como ocurre con frecuencia en las plantas vasculares.
    2. La hibridación que invierte la especiación
      1. La hibridación puede invertir el proceso de divergencia genética cuando involucra poblaciones o subpoblaciones que han estado aisladas durante un largo tiempo, al restablecer el flujo genético entre ellas.
      2. Algunos factores que determinan si la hibridación puede ocurrir o no, son la compatibilidad genética, el comportamiento y la morfología.
      3. La compatibilidad genética
        La compatibilidad genética entre los gametos que forman un híbrido es vital para su desarrollo. Cuando se va formando el cigoto, el organismo empieza un proceso completo de mitosis y diferenciación en tejidos y órganos, que requiere gran coordinación.
      4. El comportamiento
        El comportamiento puede influir en la hibridación durante la reproducción de algunas especies animales, especialmente en los que presentan fecundación interna.
      5. La morfología
        La morfología determina parte del reconocimiento de la pareja. En particular, la morfología de los órganos reproductivos del macho y la hembra debe ser complementaria para estimular la liberación de los espermatozoides y su correcta disposición en el interior de la hembra.
5. MECANISMOS DE ESPECIACIÓN
  1. Especiación alopátrica
    1. Ocurre cuando dos o más poblaciones de la misma especie quedan separadas por una barrera difícil de superar.
      1. Un ejemplo es el que ocurrió en las islas de Galápagos y que sorprendió mucho Darwin: Estas islas fueron colonizadas por especies provenientes de tierra firme que posteriormente evolucionaron adaptándose a las condiciones de cada isla.
  2. Especiación simpátrica
    1. Se produce cuando las poblaciones quedan aisladas reproductivamente a pesar de vivir en la misma área geográfica. Sus causas son:
      1. Diferenciación de nicho
        Ocurre en ecosistemas con una gran variedad de ambientes o microhábitats, que los individuos de una población pueden utilizar de manera diferencial.
      2. Poliploidía
        Consiste en la multiplicación del juego de cromosomas de una especie, por autofecundación o por cruce con otra especie.
6. EXTINCIONES
  1. Proceso por el cual las especies, desaparecen debido a que todos sus individuos mueren. Las extinciones pueden ser graduales o masivas.
    1. Extinciones graduales
      1. Generalmente se demoran largos períodos de tiempo.
    2. Extinciones masivas o macroextinciones
      1. Han sido provocadas por grandes catástrofes y ocurren en períodos de tiempo relativamente cortos.
7. CUESTIONARIO (TALLER #8)
  1. 1. Completa la siguiente tabla. Para ello, escribe con los nombres de los conceptos de especie a los que se refiere cada columna.
  2. 2. Escribe la palabra que falta en cada espacio para completar en forma correcta el texto.
  3. 3. Escribe F, si el enunciado es falso o V, si el enunciado es verdadero.
  4. 4. Menciona dos ejemplos teóricos, en los que se puedan observar individuos de una misma especie según su genotipo pero fenotípicamente diferente.
    1. R/: Las variaciones son las características diferenciales que se presentan en los individuos de una misma especie. Estos cambios o características diferenciales existentes en los individuos, están relacionados con los que muestran sus ascendentes, y aun cuando la herencia juega un papel importante en la transmisión de características hereditarias o genéticas no existe posibilidad, o esta es muy remota, de que existan dos individuos iguales que nos rodean, pues presentan características que los identifican dentro de una especie. Por ejemplo, en los humanos se hallan características que individualizan, como son la talla, el color de los ojos, el color de la piel que a simple vista pareciera que puede repetirse de igual manera que en muchos individuos; pero una observación minuciosa permite ver la diferencia que exista entre ellos.
  5. 5. Analiza la siguiente gráfica y, con base en ella, realiza las actividades 6 y 7.
    1. 6. Subraya, en cada una de las siguientes afirmaciones, la palabra incorrecta y, en tu cuaderno, remplázala por una de las palabras que se encuentran en el recuadro de tal manera que la afirmación sea correcta.
    2. 7. Responde:
  6. 8. Explica el tipo de especiación que está ocurriendo de acuerdo con la imagen.
    1. R/: El tipo de especiación que ha ocurrido es una especiación alopátrica debido al surgimiento de una barrera geográfica en la población que ocasionó el aislamiento y la restricción reproductiva entre los individuos de la población inicial.
  7. 9. Lee el siguiente texto y, con base en él, realiza la actividad 10.
    1. 10. Responde:
      1. ¿Cómo se relacionan los períodos glaciares, la variación de la temperatura global y el nivel del mar?
        R/: Los períodos glaciares se formaron porque la temperatura global disminuyó y se descontroló en otros lados, habiendo una interacción en la misma, luego la glaciación hizo que los niveles del mar disminuyera, debido a la congelación, mucha agua se convirtió en hielo, y esto provocó una disminución en los niveles. Después de la glaciación, muchos glaciares se descongelaron y los niveles del agua volvieron a sus medidas estándar.
      2. ¿De qué manera puede una erupción volcánica afectar organismos que se encuentren en lugares alejados del volcán?
        R/: Cuando se produce una erupción, además de largar lava, deja partículas de cenizas en el aire las cuales al cabo de unos días pueden llegar a cubrir un hábitat entero (porque son arrastradas por los vientos), afectando el aparato respiratorio de esos organismos que viven en determinado hábitat.
  8. 11. Lee el siguiente párrafo, y realiza la actividad 12.
    1. 12. Menciona al menos tres causas probables de una sexta extinción y explica cada una de ellas.
      1. R/: En todas partes, poco tiempo después de la llegada de los humanos modernos, muchas especies nativas (especialmente, pero no exclusivamente, las más grandes) se extinguieron.
        Una de las causas probables de una sexta extinción serían:
        La llegada de los humanos:
        Los humanos llegaron en abundancia a Norteamérica aproximadamente hace unos 12,500 años. Existe mucha documentación a lo largo del continente sobre sitios que revelan matanzas y procesamiento de mamuts, mastodontes y bisontes extintos. La desaparición de la mayoría de la fauna Pleistocénica registrada en los depósitos de alquitrán de La Brea coincidió con nuestra llegada.
        La pérdida de especies en el Caribe:
        El caribe perdió varias de sus especies más grandes cuando los humanos llegaron hacen 8,000 años.
        El impacto que tuvo con elementos de la mega fauna australiana:
        La extinción impactó mucho antes a elementos de la mega fauna australiana, coincidiendo con la llegada 40,000 años. Las especies más grandes (las aves elefantes, una especie de hipopótamo y los lémures más grandes) desaparecieron rápidamente poco tiempo después de la llegada de los humanos.
  9. 13. Analiza la siguiente información y, con base en ella, responde las preguntas 14 y 15.
    1. 14. ¿Por qué no son tan frecuentes los híbridos en la naturaleza?
      1. R/: Porque los híbridos son la combinación de especies distintas, ya que naturalmente o genéticamente no se atraerían con ciertas especies. Por ejemplo, la yegua con un burro, solo harían un híbrido si se les obligara pero nunca porque quieran.
    2. 15. ¿Qué objetivo se persigue al generar híbridos?
      1. R/: Los objetivos son netamente para favorecer al hombre ya que los híbridos son más fuertes, productivos, etc (por la combinación de cualidades ofrecidas por sus padres) y, por tanto más idóneos que éstos en su explotación específica (alimenticia, de transporte, etc).
  10. 16. Averigua sobre la frecuencia de los períodos interglaciares, la temperatura a lo largo de la historia de la Tierra y qué tan rápido han cambiado y luego, compáralos con los datos sobre la variación de la temperatura en la Tierra desde la aparición del hombre.
    1. R/: Se puede decir que la frecuencia de los periodos interglaciares ha sido un intervalo climático en el que se produce un temperamento global del clima, por lo que el cambio en el Mediterráneo el escalonamiento tiene la siguiente correspondencia con los interglaciares:
      1. 10.000 años en el Flandriense/Postglacial/+6/8msnm.
      2. 140. 000 años en el Ipswichiense/Riss-Wun/Monastiriense/+18/20 msnm.
      3. 450. 000 años en el Hoxniense/Mindel-Riss/ Tirreniense/+30/35 msnm.
      4. 750.000 años en el Cromeriense/Gunz-Mindel/Milazziense/+60/65 msnm.
      5. 17. Comenta y discute con tus compañeros las causas y consecuencias de las variaciones de la temperatura a lo largo y de la historia de la vida, y principalmente desde la aparición de los humanos.
        Causas
        El ser humano es el responsable de las variaciones de la temperatura a lo largo de la historia de la vida, provocando igualmente emisiones de gases de efecto invernadero que calientan el planeta. Existen otras causas tales como:
        Deforestación
        La industria maderera, la agricultura, la minería y la ganadería son las principales actividades económicas dedicadas a la tala de árboles.
        Aumento desproporcionado de gases de efecto invernadero
        Provocado por el uso de fertilizantes, la actividad química para el tratamiento de agua residuales.
        Crecimiento acelerado de la población
        El aumento de la cantidad de los habitantes influye en la producción de gases que exacerban el efecto invernadero.
        Consecuencias
        Acidificación y contaminación del agua
        Gracias a la concentración de dióxido de carbono en el aire.
        Devastadores fenómenos meteorológicos
        Como los huracanes, ciclones, lluvias, sequías extremas o inundaciones.
        Muerte, migraciones y extinciones de diferentes especies de animales.
        También el agotamiento de recursos naturales necesarios para la vida humana.

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