37578272
Descrição
Mapa Mental por leidy carolina piraneque, atualizado more than 1 year ago
|
Criado por leidy carolina piraneque
aproximadamente 2 anos atrás
|
|
Mapa de Persuasión temas: Paradigma
de la Complejidad, Pensamiento
Complejo, Interdisciplinariedad y
Acción Psicosocial (Perspectivas,
principios y características).
- Son:
- Paradigma de la Complejidad
- Idea que quiere persuadir del tema:
- Constituye una forma de situarse en el
mundo que ofrece un marco creador del
más forma de sentir, pensar y actuar que
orientan el conocimiento de la realidad y la
adquisición de criterios para posicionarse y
cambiarla
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- Cuando se habla de la complejidad se debe
tener encuenta que esta orienta hacia un
estudio de problemas relacionados con la
experiencia humana individual y colectiva hay
que conocer sobre estos fenómenos ya que se
conoce muy escaso.
- Ejemplo:
- El paradigma de la complejidad pretende unir,
en un mismo espacio y tiempo, lógicas que se
excluyen y al mismo tiempo se complementa,
la historia del pasado sufre una retroacción de
las experiencias del presente, como lo es la
tecnologìa y la industria.
- El paradigma de la complejidad pretende unir,
en un mismo espacio y tiempo, lógicas que se
excluyen y al mismo tiempo se complementa,
la historia del pasado sufre una retroacción de
las experiencias del presente, como lo es la
tecnologìa y la industria.
- Ejemplo:
- Cuando se habla de la complejidad se debe
tener encuenta que esta orienta hacia un
estudio de problemas relacionados con la
experiencia humana individual y colectiva hay
que conocer sobre estos fenómenos ya que se
conoce muy escaso.
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- Constituye una forma de situarse en el
mundo que ofrece un marco creador del
más forma de sentir, pensar y actuar que
orientan el conocimiento de la realidad y la
adquisición de criterios para posicionarse y
cambiarla
- Idea que quiere persuadir del tema:
- Pensamiento Complejo
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- "parte de la idea de que cualquier elemento del mundo no es
un objeto aislado, sino que forma parte de un sistema mayor
que lo contiene, por lo que se encuentra en una constante
interacción con otros elementos del sistema, así como con el
sistema completo, desde este enfoque, las sociedades, los
individuos, incluso el universo, se consideran “sistemas
complejos”, sujetos a múltiples relaciones e interacciones
entre sus componentes y con otros sistemas" (Lozano, 2018,
pàg. 301)
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- En este sentido, surge la necesidad de desarrollar la
aptitud de las personas para ubicar el conocimiento y
la información en un contexto y dentro de un
conjunto. Resulta imperativo concebir una educación
que rompa con la visión fragmentaria del mundo,
para, de esta forma, dar paso a una educación que
enseñe los métodos que nos permitan “aprehender
las relaciones mutuas y las influencias recíprocas
entre las partes y el todo de un mundo complejo
- Ejemplo:
- El pensamiento complejo busca dar con los nexos insospechados
entre las distintas dimensiones de lo real, y al mismo tiempo las
identifica, las distingue, pero no las aísla la una de la otra. De allí que
se le conoce como un pensamiento “ecologizado”, o sea, que estudia
sus problemas en su hábitat o ecosistema, en los últimos tiempos ha
cobrado mucha importancia en el ámbito de la educación.
- Principios:
- 1. El principio sistémico u organizativo. 2. El
principio holográmico. 3. El principio del bucle
retroactivo o realimentación. 4. El principio del
bucle recursivo. 5. El principio de
autonomía/dependencia. 6. El principio
dialógico. 7. El principio de reintroducción del
que conoce en todo conocimiento.
- 1. El principio sistémico u organizativo. 2. El
principio holográmico. 3. El principio del bucle
retroactivo o realimentación. 4. El principio del
bucle recursivo. 5. El principio de
autonomía/dependencia. 6. El principio
dialógico. 7. El principio de reintroducción del
que conoce en todo conocimiento.
- Caracteristcias:
- 1. Obtención de conocimientos basados en la
experiencia siguiendo los pasos del método
científico. 2. Los conocimientos se basan en
hechos medibles y registrables. 3. Hay una alta
insistencia en la búsqueda de las causas de los
fenómenos.
- 1. Obtención de conocimientos basados en la
experiencia siguiendo los pasos del método
científico. 2. Los conocimientos se basan en
hechos medibles y registrables. 3. Hay una alta
insistencia en la búsqueda de las causas de los
fenómenos.
- Principios:
- El pensamiento complejo busca dar con los nexos insospechados
entre las distintas dimensiones de lo real, y al mismo tiempo las
identifica, las distingue, pero no las aísla la una de la otra. De allí que
se le conoce como un pensamiento “ecologizado”, o sea, que estudia
sus problemas en su hábitat o ecosistema, en los últimos tiempos ha
cobrado mucha importancia en el ámbito de la educación.
- Ejemplo:
- En este sentido, surge la necesidad de desarrollar la
aptitud de las personas para ubicar el conocimiento y
la información en un contexto y dentro de un
conjunto. Resulta imperativo concebir una educación
que rompa con la visión fragmentaria del mundo,
para, de esta forma, dar paso a una educación que
enseñe los métodos que nos permitan “aprehender
las relaciones mutuas y las influencias recíprocas
entre las partes y el todo de un mundo complejo
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- "parte de la idea de que cualquier elemento del mundo no es
un objeto aislado, sino que forma parte de un sistema mayor
que lo contiene, por lo que se encuentra en una constante
interacción con otros elementos del sistema, así como con el
sistema completo, desde este enfoque, las sociedades, los
individuos, incluso el universo, se consideran “sistemas
complejos”, sujetos a múltiples relaciones e interacciones
entre sus componentes y con otros sistemas" (Lozano, 2018,
pàg. 301)
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- Interdisciplinariedad
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- "En este sentido, la interdisciplinariedad es la comunión
entre dos o más disciplinas que se unen para estudiar,
evaluar y tratar una situación especifica desde distintas
visiones, con el fin de ofrecer actividades que procuren el
desarrollo integral, evitando el trabajo aislado y repetitivo
que suele ser agotador" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 102)
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- "su incidencia en la comprensión de aprendizajes, se
incluyen en las políticas de mejoramiento de la educación
diseñando diversas estrategias para facilitar la
implementación del currículo; determinando los logros y
dificultades, tanto técnicas como didácticas" (Bell
Rodriguez, R, 2022, Pàg. 104)
- "La interdisciplinariedad desarrolla competencias como la capacidad
de un sujeto para desempeñar actividades profesionales o laborales,
en base a la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, requeridos para esa tarea. La interdisciplinariedad
fortalecida de fundamentación teórica, evidenciará su funcionalidad
en la práctica" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 104)
- Ejemplo:
- "Un claro ejemplo de la aplicación del referido principio lo brindan
las positivas experiencias de colaboración interdisciplinar entre
diferentes profesionales involucrados en la educación inclusiva,
entre los que sobresalen especialistas médicos, psicólogos,
pedagogos, educadores, maestros y trabajadores sociales, quienes
de conjunto con la familia asumen un rol cada vez más activo y
coherente en el diseño, planificación, desarrollo y evaluación de
acciones, tareas y programas que conduzcan a una verdadera
inclusión" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 111)
- Principios:
- Desde esa perspectiva, se subraya la importancia del
enfoque interdisciplinario como un insoslayable
principio teórico-metodológico para el diseño y la
aplicación en el contexto educativo de estrategias
psicopedagógicas y didáctico-metodológicas
sustentadas en la integración de conocimientos
científicos de diferentes especialidades y en las
mejores experiencias de la práctica educativa en
función de la intervención pedagógica integral para
la educación inclusiva
- Desde esa perspectiva, se subraya la importancia del
enfoque interdisciplinario como un insoslayable
principio teórico-metodológico para el diseño y la
aplicación en el contexto educativo de estrategias
psicopedagógicas y didáctico-metodológicas
sustentadas en la integración de conocimientos
científicos de diferentes especialidades y en las
mejores experiencias de la práctica educativa en
función de la intervención pedagógica integral para
la educación inclusiva
- Caracteristicas:
- En consonancia con ello y asumiendo que la
educación inclusiva ha de ser formulada y
desarrollada como una política social, resulta
entonces evidente la necesidad de garantizar
que los futuros profesionales, no sólo los de las
carreras de medicina, educación, psicología y
otras áreas afines, cuenten con la preparación
que les permita encarnar en sus respectivas
áreas de trabajo profesional e influencia familiar
y social, los principios y valores de la inclusión.
- En consonancia con ello y asumiendo que la
educación inclusiva ha de ser formulada y
desarrollada como una política social, resulta
entonces evidente la necesidad de garantizar
que los futuros profesionales, no sólo los de las
carreras de medicina, educación, psicología y
otras áreas afines, cuenten con la preparación
que les permita encarnar en sus respectivas
áreas de trabajo profesional e influencia familiar
y social, los principios y valores de la inclusión.
- Principios:
- "Un claro ejemplo de la aplicación del referido principio lo brindan
las positivas experiencias de colaboración interdisciplinar entre
diferentes profesionales involucrados en la educación inclusiva,
entre los que sobresalen especialistas médicos, psicólogos,
pedagogos, educadores, maestros y trabajadores sociales, quienes
de conjunto con la familia asumen un rol cada vez más activo y
coherente en el diseño, planificación, desarrollo y evaluación de
acciones, tareas y programas que conduzcan a una verdadera
inclusión" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 111)
- Ejemplo:
- "La interdisciplinariedad desarrolla competencias como la capacidad
de un sujeto para desempeñar actividades profesionales o laborales,
en base a la conjunción de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores, requeridos para esa tarea. La interdisciplinariedad
fortalecida de fundamentación teórica, evidenciará su funcionalidad
en la práctica" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 104)
- "su incidencia en la comprensión de aprendizajes, se
incluyen en las políticas de mejoramiento de la educación
diseñando diversas estrategias para facilitar la
implementación del currículo; determinando los logros y
dificultades, tanto técnicas como didácticas" (Bell
Rodriguez, R, 2022, Pàg. 104)
- Razones que sustentan la
idea planteada:
- "En este sentido, la interdisciplinariedad es la comunión
entre dos o más disciplinas que se unen para estudiar,
evaluar y tratar una situación especifica desde distintas
visiones, con el fin de ofrecer actividades que procuren el
desarrollo integral, evitando el trabajo aislado y repetitivo
que suele ser agotador" (Bell Rodriguez, R, 2022, Pàg. 102)
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- Acciòn Psicosocial
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- la acción psicosocial se comprende como una mirada, una
perspectiva y, al mismo tiempo, una forma de enfocar la
realidad que posibilita escenarios de actuación que
comprenden los fenómenos humanos desde una visión
integral y que por lo tanto, plantean alternativas, soluciones y
procesos incluyentes que se despliegan en el tiempo y que
producen nuevas subjetividades en marcos de mayor justicia,
equidad, desarrollo a escala humana, sana convivencia y paz.
- Razones que sustentan
la idea planteada:
- La acción psicosocial en el contexto del trabajo, desde la
perspectiva del programa de Psicología de la UNAD, es
comprendida como el conjunto de prácticas o estrategias
psicológicas que buscan incidir en las condiciones y dinámicas
de interacción de los individuos dentro de los contextos de
trabajo,
- Ejemplo:
- 1. Posibilitan el reconocimiento de individuos y comunidades
para fortalecer su capacidad de autogestión. 2. Generan estilos
de relación para la convivencia saludable . 3. Propenden por el
desarrollo de proyectos colectivos en aras de mejorar la
convivencia y la calidad de vida
- Principios:
- Dignidad, apoyo mutuo, solidaridad,
vida con calidad.
- Dignidad, apoyo mutuo, solidaridad,
vida con calidad.
- Principios:
- 1. Posibilitan el reconocimiento de individuos y comunidades
para fortalecer su capacidad de autogestión. 2. Generan estilos
de relación para la convivencia saludable . 3. Propenden por el
desarrollo de proyectos colectivos en aras de mejorar la
convivencia y la calidad de vida
- Ejemplo:
- La acción psicosocial en el contexto del trabajo, desde la
perspectiva del programa de Psicología de la UNAD, es
comprendida como el conjunto de prácticas o estrategias
psicológicas que buscan incidir en las condiciones y dinámicas
de interacción de los individuos dentro de los contextos de
trabajo,
- Razones que sustentan
la idea planteada:
- la acción psicosocial se comprende como una mirada, una
perspectiva y, al mismo tiempo, una forma de enfocar la
realidad que posibilita escenarios de actuación que
comprenden los fenómenos humanos desde una visión
integral y que por lo tanto, plantean alternativas, soluciones y
procesos incluyentes que se despliegan en el tiempo y que
producen nuevas subjetividades en marcos de mayor justicia,
equidad, desarrollo a escala humana, sana convivencia y paz.
- Idea que quiere
persuadir del tema:
- conclusión que responda la
siguiente pregunta:
- ¿Cuál es la relación entre el paradigma de la complejidad, la
interdisciplinariedad y la acción psicosocial para lograr las
competencias en el ejercicio de la psicología?
- Cuando hablamos del paradigma de la complejidad tratamos sobre los temas
relacionados con la salud mental, es decir el paradigma de la complejidad, la
interdisciplinariedad y la acción psicosocial tienen muchos acercamientos tanto en
lo grupal como lo individual y asimismo en lo comunitario. Ya que todos tienen
características en común como lo son buscar el bienestar tanto individual como
colectivo de una comunidad dando como resultado final mejorar la calidad de vida
de las personas.
- Cuando hablamos del paradigma de la complejidad tratamos sobre los temas
relacionados con la salud mental, es decir el paradigma de la complejidad, la
interdisciplinariedad y la acción psicosocial tienen muchos acercamientos tanto en
lo grupal como lo individual y asimismo en lo comunitario. Ya que todos tienen
características en común como lo son buscar el bienestar tanto individual como
colectivo de una comunidad dando como resultado final mejorar la calidad de vida
de las personas.
- ¿Cuál es la relación entre el paradigma de la complejidad, la
interdisciplinariedad y la acción psicosocial para lograr las
competencias en el ejercicio de la psicología?
- Paradigma de la Complejidad
Quer criar seus próprios Mapas Mentais gratuitos com a GoConqr? Saiba mais.