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Descrição
Mapa Mental por Eduardo D. Sánchez G, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Eduardo D. Sánchez G
aproximadamente 9 anos atrás
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Tarea 2.- Modelo Minerva
- Propone una función social para la Universidad
Pública, desarrollando a partir de estos elementos
un ideario para la BUAP, con la misión, visión y
principios filosóficos, sociales, educativos y
académicos, políticos, administrativos y de
gestión.
- Se considera el espíritu del Minerva, el
ideario y el perfil de egreso en los tres
niveles educativos, desarrollando una
respuesta acorde a estos requerimientos. Se
plantea entonces para el estudiante, una
formación integral que tiene como eje
central al aprendizaje en un enfoque
constructivista, con una orientación
sociocultural y humanista.
- Replantea la forma en que la
Universidad se relaciona con la
sociedad, para coadyuvar más
significativamente a su progreso
de manera sustentable, más
acelerada y equitativa.
- Propone el involucramiento de la Universidad para coadyuvar a la
solución de los problemas de las regiones del estado de Puebla,
acercando a los polos de desarrollo programas educativos
pertinentes del nivel superior y medio superior, centros de
investigación aplicada y vinculación, orientados a la atención de sus
problemas específicos para reducir las brechas de calidad de vida y
oportunidades de la población.
- Se considera el espíritu del Minerva, el
ideario y el perfil de egreso en los tres
niveles educativos, desarrollando una
respuesta acorde a estos requerimientos. Se
plantea entonces para el estudiante, una
formación integral que tiene como eje
central al aprendizaje en un enfoque
constructivista, con una orientación
sociocultural y humanista.
- Estructura curricular
- Tiene como propuesta central un diseño
curricular con una orientación social
participativa, una organización basada en el
currículo correlacionado (disciplinario) y
como propuesta innovadora incorpora al
currículo los ejes transversales.
- Lenguas
Extranjeras
- Desarrollar habilidades para comunicarse a
través de la expresión oral y escrita en una
lengua extranjera y en la lengua materna, para
la comprensión de textos y/o artículos,
estancias en otros países, participación en
comunidades virtuales, videoconferencias,
intercambio académico, entre otros.
- Desarrollar habilidades para comunicarse a
través de la expresión oral y escrita en una
lengua extranjera y en la lengua materna, para
la comprensión de textos y/o artículos,
estancias en otros países, participación en
comunidades virtuales, videoconferencias,
intercambio académico, entre otros.
- Formación
Humana y
Social
(FHS).
- a. Dimensión Ético–Política.
- b. Dimensión de Estética y Arte.
- c. Dimensión para el Cuidado de la Salud.
- a. Dimensión Ético–Política.
- Desarrollo de
Habilidades del
Pensamiento
Complejo (DHPC)
- Reflexión y toma de decisiones de manera
crítica, creativa, flexible, adaptativa y
propositiva a partir de analizar y relacionar
elementos desde una visión compleja e
interdisciplinaria para generar alternativas de
solución de acuerdo a las necesidades de su
contexto y afrontar la incertidumbre.
- Reflexión y toma de decisiones de manera
crítica, creativa, flexible, adaptativa y
propositiva a partir de analizar y relacionar
elementos desde una visión compleja e
interdisciplinaria para generar alternativas de
solución de acuerdo a las necesidades de su
contexto y afrontar la incertidumbre.
- Desarrollo de
Habilidades en el uso
de la Tecnología, la
Información y la
Comunicación (DHTIC)
- Que los productos académicos de los
estudiantes sean diseñados a través de las
TIC’s, utilizando los laboratorios de cómputo
y disciplinarios, bibliotecas, auditorios,
plataformas virtuales, radio BUAP, áreas de
esparcimiento (cafeterías, jardines, complejo
cultural)
- Que los productos académicos de los
estudiantes sean diseñados a través de las
TIC’s, utilizando los laboratorios de cómputo
y disciplinarios, bibliotecas, auditorios,
plataformas virtuales, radio BUAP, áreas de
esparcimiento (cafeterías, jardines, complejo
cultural)
- Educación
para la
Investigación
- Desarrollar en el estudiante las
habilidades de investigación, en cada una
de las asignaturas del PE, con el fin de
mejorar las experiencias de aprendizaje,
generando una cultura de la indagación, el
descubrimiento y la construcción de
nuevos conocimientos.
- Desarrollar en el estudiante las
habilidades de investigación, en cada una
de las asignaturas del PE, con el fin de
mejorar las experiencias de aprendizaje,
generando una cultura de la indagación, el
descubrimiento y la construcción de
nuevos conocimientos.
- Innovación y
Talento
Universitario
- Se desarrollarán los talentos de emprendimiento e
innovación para integrar y conducir equipos de alto
desempeño con base en una metodología de
autoconocimiento y trabajo colaborativo; se crearán
soluciones pertinentes para identificar, plantear y
resolver problemas socioculturales y productivos con
base en metodologías cualitativas y cuantitativas; se
emprenderán proyectos de impacto social de calidad
para generar valor en los diferentes ámbitos sociales
con base en metodologías de innovación y se
transferirán propuestas de solución a situaciones
donde se mostrará responsabilidad social y
compromiso ciudadano, así como la auto-realización
con base en un desempeño ético y de protección
ambiental.
- Se desarrollarán los talentos de emprendimiento e
innovación para integrar y conducir equipos de alto
desempeño con base en una metodología de
autoconocimiento y trabajo colaborativo; se crearán
soluciones pertinentes para identificar, plantear y
resolver problemas socioculturales y productivos con
base en metodologías cualitativas y cuantitativas; se
emprenderán proyectos de impacto social de calidad
para generar valor en los diferentes ámbitos sociales
con base en metodologías de innovación y se
transferirán propuestas de solución a situaciones
donde se mostrará responsabilidad social y
compromiso ciudadano, así como la auto-realización
con base en un desempeño ético y de protección
ambiental.
- Lenguas
Extranjeras
- Tiene como propuesta central un diseño
curricular con una orientación social
participativa, una organización basada en el
currículo correlacionado (disciplinario) y
como propuesta innovadora incorpora al
currículo los ejes transversales.
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