Alumnado con discapacidad visual y las TIC

1. Según la Unesco "La educación inclusiva se esfuerza en identificar y eliminar todas las barreras que impiden acceder a la educación y trabaja en todos los ámbitos, desde el plan de estudio hasta la pedagogía y la enseñanza."

1. Según la Once es la "consideración a partir de la disminución total o parcial de la vista. Se mide a través de diversos parámetros, como la capacidad lectora de cerca y de lejos, el campo visual o la agudeza visual. "

1. Para que esto se lleve cabo de una forma adecuada, también es necesario que haya inclusión en el aula y en la escuela.
2. Gracias a las TIC y a los dispositivos electrónicos podemos facilitar a este alumnado tablets u ordenadores para que puedan realizar ahí las diferentes tareas, actividades y exámenes; de esta manera aquellas personas que puedan ver con el uso de gafas podrán ampliar la pantalla todo lo que necesiten para poder leer y completar las fichas correctamente; y aquellas cuya visión es mínima o nula podrán utilizar y manejar dichos dispositivos por medios táctiles o auditivos.

Anotações:

• http://www.noticiasusodidactico.com/essentiamundi/2015/07/31/propuestas-tic-para-personas-con-discapacidad-visual/ 

1. En base a esta noticia, encontramos cinco recursos TIC que apoyan la educación del alumnado con discapacidad visual: Transcriptor Hetah. KNFB Reader. El árbol mágico de las palabras. Audesc Mobile. Cantaletras.
   1. Transcriptor Hetah

      Anotações:

      • Gracias a este recurso podemos obtener traducciones en formato braille u obtener el texto que se ha introducido leído en voz alta. (Lorena, 2015)
   2. KNFB Reader

      Anotações:

      • Permite reproducir de forma oral todo lo que se escribe en un dispositivo móvil en cualquier momento y en varios idiomas. (Lorena, 2015)
   3. El árbol mágico de las palabras

      Anotações:

      • Permite trabajar con el teclado del ordenador y con el ratón, con el fin de facilitar la comprensión. Respeta las normas de accesibilidad teniendo en cuenta las características de los alumnos con desarrollo típico y los alumnos con discapacidad visual. (Lorena, 2015)
   4. Audesc Mobile.

      Anotações:

      • Facilita la accesibilidad a cualquier producción audiovisual. A través del dispositivo móvil, por ejemplo se puede acceder a la audiodescripción de películas, series, documentales… (Lorena, 2015)
   5. Cantaletras

      Anotações:

      • Permite el trabajo conjunto de personas con discapacidad visual y personas con desarrollo típico a través de actividades lúdicas que impulsan la enseñanza del sistema braille y el uso del teclado, también permite al niño ciego la ejercitación de la escritura braille. (Lorena, 2015)

Anotações:

• https://www.computerworld.es/archive/las-tic-se-convierten-en-herramienta-de-integracion-para-discapacitados

Anotações:

• -       Cordón, N. (2007). Las TIC se convierten en herramienta de integración para los discapacitados. Computerworld https://www.computerworld.es/archive/las-tic-se-convierten-en-herramienta-de-integracion-para-discapacitados -       Déjanos ayudarte. (s.f). La discapacidad visual. ONCE https://www.once.es/dejanos-ayudarte/la-discapacidad-visual#:~:text=Qu%C3%A9%20es%20la%20discapacidad%20visual&text=Es%20decir%2C%20se%20trata%20de,un%20gran%20esfuerzo%20de%20enfoque. -       Educación Diferencial. (s.f). Discapacidad visual – tipos y características. Educación Diferencial https://edudiferencial.cl/discapacidad-visual/#:~:text=Caracter%C3%ADsticas%20de%20la%20discapacidad%20visual&text=Visi%C3%B3n%20borrosa%20de%20las%20formas,sombras%2C%20pero%20no%20logran%20distinguirlas. -       Lorena.  (2015). Propuestas TIC para personas con discapacidad visual. Essentia mundi   http://www.noticiasusodidactico.com/essentiamundi/2015/07/31/propuestas-tic-para-personas-con-discapacidad-visual/ -       Unesco. (s.f). La inclusión en la sociedad. Unesco.org https://www.unesco.org/es/education/inclusion -       Zappalá, D., Köppel, A, & Suchodolski, M. (2011). Inclusión de TIC en escuelas para alumnos con discapacidad intelectual. Conectar igualdad http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/inclusion_de_TIC_en_escuelas_para_alumnos_con_discapacidad_visual.pdf

Anotações:

• -       García, L. (2016). El árbol mágico de las palabras [Imagen]. Novedades biblioteca CREENA http://bibliocreena.blogspot.com/2016/01/el-arbol-magico-de-las-palabras.html -       Intec_integrar. (2015). Accesibilidad: cantaletras [Imagen].  Buenos Aires ciudad http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/accesibilidad-cantaletras/ -       Manzhirova, V. (2014). KNFB Reader, app que ayuda a los invidentes a leer textos impresos [Imagen]. Tuexpertoapps.com https://www.tuexpertoapps.com/2014/09/25/knfb-reader-app-que-ayuda-a-los-invidentes-a-leer-los-textos-impresos/ -       Rafa. (2014). Aplicación móvil para que los ciegos sigan mejor las películas [Imagen]. Quatresoft https://quatresoft.com/aplicacion-movil-para-que-los-ciegos-sigan-mejor-las-peliculas   -       Rubio, M. (s.f). Herramientas tecnológicas para ayuda humanitaria [Imagen]. Rincón didáctico: Orientación y atención a la diversidad https://orientacion.educarex.es/recursos/recursos-on-line/806-herramientas-tecnologicas-para-ayuda-humanitaria-2

Anotações:

• -       Edu-clip Secundaria. [Edu-clip Secundaria].  (2021). Discapacidad visual concepto. [Vídeo]. https://youtu.be/-G1hsOisEpA -       Jessica, R. [Jessica María Romero Ramos]. (2020). Tipos de discapacidad visual. [Vídeo]. https://youtu.be/RQ-kbpfoL0Y