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Descrição
Mapa Mental por Licenciado Alberto Espinoza Espinoza, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Licenciado Alberto Espinoza Espinoza
mais de 1 ano atrás
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Método simbólico Constructivista
- 1. META
- Edificación de un estudiante
autónomo que sepa cómo
resolver los problemas reales o
ficticios que se le presenten sin
necesidad de manera autónoma.
- Edificación de un estudiante
autónomo que sepa cómo
resolver los problemas reales o
ficticios que se le presenten sin
necesidad de manera autónoma.
- 2. DESARROLLO
- Construcción de conocimientos y
desarrollo de destrezas con base en la
interpretación de signos del lenguaje virtual.
- Construcción de conocimientos y
desarrollo de destrezas con base en la
interpretación de signos del lenguaje virtual.
- 3. CONTENIDO
- Se presentarán a través de la resolución de
problemas que permitirán que los alumnos
desarrollen: destrezas, competencias digitales y
conocimientos.
- Ejemplos
- Problema: ¿Cómo crear un MOOC que
sea exitoso y llene un vacío educativo?
- Los alumnos junto con el tutor, buscarán
información y recolectarán experiencias
de otros MOOC que puedan servirles de
base para crear el propio.
- Problema: ¿Cómo crear un MOOC que
sea exitoso y llene un vacío educativo?
- Ejemplos
- Se presentarán a través de la resolución de
problemas que permitirán que los alumnos
desarrollen: destrezas, competencias digitales y
conocimientos.
- 4. MÉTODOS
- El aprendizaje se logrará a través de
la resolución de problemas.
- La investigación será el eje en el que se
basarán y resolverán los problemas
planteados.
- La construcción del conocimiento estará a cargo
del tutor y de los alumnos que trabajarán a la
par para resolver los problemas.
- Se usará una plataforma que puede ser
Blackboard, Moodle, Classroom u otra que
permita la interacción y construcción de
conocimiento.
- El aprendizaje se logrará a través de
la resolución de problemas.
- 5. FUNCIONES DEL MAESTRO Y DEL ALUMNO
- La relación maestro y alumno será horizontal. Ambos son
importantes para la construcción del conocimiento. El tutor
propondrá, en algunos casos, los problemas a resolver. En otros, los
alumnos, con base en situaciones reales podrán proponerlos.
- El tutor debe asegurarse que las instrucciones sean claras y
que los requisitos de cada asignación estén ubicados en
una sola página a la que el estudiante pueda referirse y no
se sienta perdido.
- El alumno debe ser capaz de resolver sus dudas
por sí solo, además, debe adquirir seguridad y no
depender de otro para salir adelante.
- Un tercer actor que apoyará a los alumnos durante el
primer trimestre del curso, será un acompañante que
procurará la ayuda que el alumno necesite durante el
periodo inicial. Luego de este tiempo, él saldrá de escena
para instar al alumno a trabajar por sí solo y encontrar
soluciones a sus cuestionamientos.
- El año siguiente, serán los alumnos que fueron
guiados por otros, quienes prestarán su servicio a
alumnos de nuevo ingreso.
- La relación maestro y alumno será horizontal. Ambos son
importantes para la construcción del conocimiento. El tutor
propondrá, en algunos casos, los problemas a resolver. En otros, los
alumnos, con base en situaciones reales podrán proponerlos.
- 6. INTERACCIÓN
- La comunicación será sincrónica cuando
haya conferencias virtuales las que se
producirán según acuerdo entre alumnos y
tutor.
- La comunicación también será asincrónica debido a los
tiempos diversos en lo que los alumnos trabajarán para
alcanzar la meta semanal o quincenal.
- El foro será de vital importancia porque a través de
este, los estudiantes resolverán sus dudas.
- El “tutor” no intervendrá a menos que la interacción
entre ellos se esté desviando de la respuesta correcta o
del camino por el que se dirige la asignación o bien, el
curso.
- El foro será de vital importancia porque a través de
este, los estudiantes resolverán sus dudas.
- La comunicación será sincrónica cuando
haya conferencias virtuales las que se
producirán según acuerdo entre alumnos y
tutor.
- ALBERTO ESPINOZA / ID 0035238
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