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Descrição
Mapa Mental por Paola Forero Salamanca, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Paola Forero Salamanca
mais de 1 ano atrás
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Enseñanza y aprendizaje
en la educación superior
interdisciplinaria: una
revisión sistemática
- pensamiento interdisciplinario
- capacidad de integrar el conocimiento
de dos o más disciplinas para producir
un avance cognitivo
- subhabilidades
- conocimiento
- disciplinas
- declarativo
- procedimental
- paradigmático
- declarativo
- paradigmas disciplinarios
- interdisciplinariedad
- disciplinas
- habilidades
- orden superior
- buscar, identificar, comprender evaluar críticamente,
conectar e integrar teorías y métodos de diferentes disciplinas
y aplicar el avance cognitivo resultante junto con la
evaluación continua
- buscar, identificar, comprender evaluar críticamente,
conectar e integrar teorías y métodos de diferentes disciplinas
y aplicar el avance cognitivo resultante junto con la
evaluación continua
- comunicación
- la necesidad de aprender el lenguaje del discurso de
diferentes disciplinas para negociar el
significado, resolver las diferencias epistemológicas,
desarrollar una comprensión compartida y
comunicar los avances cognitivos a una audiencia
amplia
- la necesidad de aprender el lenguaje del discurso de
diferentes disciplinas para negociar el
significado, resolver las diferencias epistemológicas,
desarrollar una comprensión compartida y
comunicar los avances cognitivos a una audiencia
amplia
- orden superior
- conocimiento
- las personas entienden un concepto cuando son
capaces de aplicarlo, o pensar con él de manera
precisa y flexible en situaciones nuevas .
- capacidad de cambiar las perspectivas disciplinarias y
crear conexiones significativas entre disciplinas
- capacidad de integrar el conocimiento
de dos o más disciplinas para producir
un avance cognitivo
- Dificultades en los estudiantes
- trabajar a través de disciplinas
- trabajar en diferentes
disciplinas
- sintetizar diferentes disciplinas
- generadas por diferencias disciplinarias en
epistemologías, discursos y formas de
enseñanza
- trabajar a través de disciplinas
- Para que se dé debe estar centrada en el estudiante, con un currículo coherente
- profundizar en la medida en que los estudiantes deben
estar equipados con conocimientos de diferentes
disciplinas, así como formas didácticas de permitir la
integración
- las actividades de enseñanza y
aprendizaje están alineadas con los
resultados de aprendizaje deseados
- Enseñanza alineada con los
resultados de aprendizaje
esperados
- Enseñanza alineada con los
resultados de aprendizaje
esperados
- las actividades de enseñanza y
aprendizaje están alineadas con los
resultados de aprendizaje deseados
- profundizar en la medida en que los estudiantes deben
estar equipados con conocimientos de diferentes
disciplinas, así como formas didácticas de permitir la
integración
- Estudiante
- Entorno de aprendizaje
- Proceso de Aprendizaje
- patrón
- actividades de aprendizaje tendientes a la
interdisciplinariedad y la reflexión
- patrón
- Pensamiento interdisciplinario
- currículo
- disciplinariedad
- interdisciplinariedad
- disciplinariedad
- docente
- comunidad intelectual
- interdisciplinariedad
- interdisciplinariedad
- experiencia
- concenso
- desarrollo en equipo
- enseñanza en equipo
- comunidad intelectual
- Proceso de Aprendizaje
- Conocimientos previos
- sociales
- educativos
- sociales
- características personales
- curiosidad, respeto y apertura hacia
otras dsciplinas
- paciencia, diligencia y
autorregulación cognitiva
- curiosidad, respeto y apertura hacia
otras dsciplinas
- Entorno de aprendizaje
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