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Descrição
Mapa Mental por milanggeli castro, atualizado more than 1 year ago
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Criado por milanggeli castro
aproximadamente 9 anos atrás
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Contextualización histórica de las Corrientes
- Conductismo
- Se focaliza solo en conductas objetivas
observables, descartando las actividades
mentales que ocurren por estos procesos.
- - la conducta está regida por
leyes - la conducta es un
fenómeno observable - las
conductas son aprendidas y
pueden ser modificables
- Ivan Petrovich Pavlov
- Nació en Riazán,
en 1849. Murió
en 1936. Fue un
fisiólogo. Hizo
sus
experimentos
utilizando
perros, los que
mantenía en su
laboratorio bajo
condiciones
controladas para
evitar la
interferencia de
estímulos
externos.
- Nació en Riazán,
en 1849. Murió
en 1936. Fue un
fisiólogo. Hizo
sus
experimentos
utilizando
perros, los que
mantenía en su
laboratorio bajo
condiciones
controladas para
evitar la
interferencia de
estímulos
externos.
- John Broadus Watson
- Nació en Greenville,
en 1878 y murió en
Nueva York en 1958.
Fue uno de los
psicólogos
estadounidenses
más importantes del
siglo XX, conocido
por haber fundado
la Escuela
Psicológica
Conductista , que
inauguró en 1913
con la publicación
de su artículo «La
Psicología tal como
la ve el
Conductista».
- Nació en Greenville,
en 1878 y murió en
Nueva York en 1958.
Fue uno de los
psicólogos
estadounidenses
más importantes del
siglo XX, conocido
por haber fundado
la Escuela
Psicológica
Conductista , que
inauguró en 1913
con la publicación
de su artículo «La
Psicología tal como
la ve el
Conductista».
- Burrhus Friedrich Skinner
- Nació en
Susquehanna en
1904 y murió en
Cambridge en 1990.
Fue un psicólogo,
filósofo social.
Escribió trabajos
controvertidos en
los cuales propuso
el uso extendido de
técnicas psicológicas
de modificación de
conducta,
principalmente el
condicionamiento
operante, para
mejorar la sociedad
e incrementar la
felicidad humana,
como una forma de
ingeniería social.
- Nació en
Susquehanna en
1904 y murió en
Cambridge en 1990.
Fue un psicólogo,
filósofo social.
Escribió trabajos
controvertidos en
los cuales propuso
el uso extendido de
técnicas psicológicas
de modificación de
conducta,
principalmente el
condicionamiento
operante, para
mejorar la sociedad
e incrementar la
felicidad humana,
como una forma de
ingeniería social.
- Ivan Petrovich Pavlov
- Principios
- - la conducta está regida por
leyes - la conducta es un
fenómeno observable - las
conductas son aprendidas y
pueden ser modificables
- Se focaliza solo en conductas objetivas
observables, descartando las actividades
mentales que ocurren por estos procesos.
- Cognoscitivismo
- El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual
de conocimientos
- Principios
- - el aprendizaje se efectúa mediante asimilación y acomodación
- transforma los datos para permitir una nueva comprensión -
hay un número de formas distintas para que el individuo
aprenda
- Jean Piaget
- Nació en
Neuchâtel en 1896
y murió en Ginebra
en 1980. fue un
epistemólogo,
psicólogo y biólogo
suizo, considerado
como el padre la
epistemología
genética, famoso
por sus aportes al
estudio de la
infancia y por su
teoría
constructivista del
desarrollo de la
inteligencia.
- Nació en
Neuchâtel en 1896
y murió en Ginebra
en 1980. fue un
epistemólogo,
psicólogo y biólogo
suizo, considerado
como el padre la
epistemología
genética, famoso
por sus aportes al
estudio de la
infancia y por su
teoría
constructivista del
desarrollo de la
inteligencia.
- Jerome Bruner
- Nació en New York
en 1915. Durante la
II Guerra Mundial
se alistó en el
ejército, trabajando
en el departamento
de psicología del
cuartel; publicó
trabajos
interesantes sobre
las necesidades de
la percepción; En
1960 funda el
Centro de Estudios
Cognitivos de la
Universidad de
Harvard.
- Nació en New York
en 1915. Durante la
II Guerra Mundial
se alistó en el
ejército, trabajando
en el departamento
de psicología del
cuartel; publicó
trabajos
interesantes sobre
las necesidades de
la percepción; En
1960 funda el
Centro de Estudios
Cognitivos de la
Universidad de
Harvard.
- Lev Vigotsky
- Nació en Bielorrusia
en 1896 y murió en
Moscú en 1934.
Enseñó gramática
rusa y literatura en
la Escuela del
Trabajo para los
obreros; enseñó
psicología y lógica
en el Instituto
Pedagógico; estética
e historia del arte en
el Conservatorio;
dirigió la sección
teatral de un
periódico y fundó
una revista literaria.
- Nació en Bielorrusia
en 1896 y murió en
Moscú en 1934.
Enseñó gramática
rusa y literatura en
la Escuela del
Trabajo para los
obreros; enseñó
psicología y lógica
en el Instituto
Pedagógico; estética
e historia del arte en
el Conservatorio;
dirigió la sección
teatral de un
periódico y fundó
una revista literaria.
- Jean Piaget
- - el aprendizaje se efectúa mediante asimilación y acomodación
- transforma los datos para permitir una nueva comprensión -
hay un número de formas distintas para que el individuo
aprenda
- Principios
- El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual
de conocimientos
- Gestalt
- La mente configura, a través de ciertas leyes, los
elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento,
inteligencia y resolución de problemas).
- Principios
- Principio de la Semejanza, Principio de la Proximidad, Principio de
Simetría, Principio de Continuidad, Principio de dirección común,
Principio de simplicidad, Principio de la relación entre figura y fondo,
Principio de igualdad o equivalencia, Principio del cerramiento,
Principio de la experiencia.
- Max Wertheimer
- Nació en Praga en
1880, murió en New
York en 1943. En
1912, publicó su
trabajo en "Estudios
Experimentales de la
Percepción del
Movimiento". Desde
1916 a 1925, llevó a
cabo investigaciones
en varios
laboratorios de
Praga, Berlín y Viena,
centrándose en el
estudio de la
percepción de
estructuras
ambiguas y
complejas.
- Nació en Praga en
1880, murió en New
York en 1943. En
1912, publicó su
trabajo en "Estudios
Experimentales de la
Percepción del
Movimiento". Desde
1916 a 1925, llevó a
cabo investigaciones
en varios
laboratorios de
Praga, Berlín y Viena,
centrándose en el
estudio de la
percepción de
estructuras
ambiguas y
complejas.
- Wolfgang Köhler
- Nació en Estonia en
1887, murió en
Estados Unidos en
1967. Fue director del
Instituto de Psicología
de la Universidad de
Berlín desde 1921
hasta 1935 y
presidente de la
Asociación Americana
de Psicología desde
1956. Entre sus obras
de mayor difusión se
encuentran los
trabajos de carácter
divulgativo "Gestalt
Psychology" y "The
mentality of apes".
- Nació en Estonia en
1887, murió en
Estados Unidos en
1967. Fue director del
Instituto de Psicología
de la Universidad de
Berlín desde 1921
hasta 1935 y
presidente de la
Asociación Americana
de Psicología desde
1956. Entre sus obras
de mayor difusión se
encuentran los
trabajos de carácter
divulgativo "Gestalt
Psychology" y "The
mentality of apes".
- Kurt Koffka
- Nació en Berlín en
1886 y murió en
Estados Unidos en
1941. Fue profesor
visitante en la
Universidad de
Cornell desde 1924
a 1925, y dos años
más tarde en la
Universidad de
Wisconsin-Madison.
Eventualmente, en
1927, aceptó un
cargo en el Smith
College en
Northampton,
Massachusetts,
donde permaneció
hasta su muerte.
- Nació en Berlín en
1886 y murió en
Estados Unidos en
1941. Fue profesor
visitante en la
Universidad de
Cornell desde 1924
a 1925, y dos años
más tarde en la
Universidad de
Wisconsin-Madison.
Eventualmente, en
1927, aceptó un
cargo en el Smith
College en
Northampton,
Massachusetts,
donde permaneció
hasta su muerte.
- Max Wertheimer
- Principio de la Semejanza, Principio de la Proximidad, Principio de
Simetría, Principio de Continuidad, Principio de dirección común,
Principio de simplicidad, Principio de la relación entre figura y fondo,
Principio de igualdad o equivalencia, Principio del cerramiento,
Principio de la experiencia.
- Principios
- La mente configura, a través de ciertas leyes, los
elementos que llegan a ella a través de los canales
sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento,
inteligencia y resolución de problemas).
- Humanismo
- Escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los
estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno
potencial humano.
- Principios
- - Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana - Confianza en la naturaleza y
búsqueda de lo natural - Concepto de conciencia ampliado - Trascendencia del ego y
direccionamiento hacia la totalidad que somos - Superación de la escisión
mente/cuerpo - Reequilibrio entre polaridades y revalorización de lo emocional -
Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal
- Carl Rogers
- Nació en Estados
Unidos en 1902 y
murió allí en 1987.
Publicó en 1939 su
primer libro: The
Clinical Treatment of
the Problem Child.
Gracias a esto obtuvo
una cátedra de
psicología clínica en
la Universidad
Estatal de Ohio. En
1957 obtiene la
cátedra de Psicología
y Psiquiatría de la
Universidad de
Wisconsin.
- Nació en Estados
Unidos en 1902 y
murió allí en 1987.
Publicó en 1939 su
primer libro: The
Clinical Treatment of
the Problem Child.
Gracias a esto obtuvo
una cátedra de
psicología clínica en
la Universidad
Estatal de Ohio. En
1957 obtiene la
cátedra de Psicología
y Psiquiatría de la
Universidad de
Wisconsin.
- Abraham Maslow
- Nació en Estados
Unidos en 1908 y
murió allí en 1970. Sus
últimos trabajos lo
definen como pionero
de la psicología
transpersonal. El
desarrollo teórico más
conocido de Maslow
es la pirámide de las
necesidades, modelo
que plantea una
jerarquía de las
necesidades humanas
- Nació en Estados
Unidos en 1908 y
murió allí en 1970. Sus
últimos trabajos lo
definen como pionero
de la psicología
transpersonal. El
desarrollo teórico más
conocido de Maslow
es la pirámide de las
necesidades, modelo
que plantea una
jerarquía de las
necesidades humanas
- Fritz Perls
- Nació en Berlín en 1893
y murió en Estados
Unidos en 1970. fue el
creador, junto con su
esposa, Laura Posner, de
la Terapia Gestalt. Hacia
finales del decenio de
1950 y comienzos del
decenio de 1960, Fritz
Perls enseñó la Terapia
Gestalt como forma de
vida más que como un
modelo de terapia,
dejando el Instituto de
Nueva York bajo la
dirección de Laura Perls.
En 1964 procedió a
asociarse al Instituto
Esalen de California.
- Nació en Berlín en 1893
y murió en Estados
Unidos en 1970. fue el
creador, junto con su
esposa, Laura Posner, de
la Terapia Gestalt. Hacia
finales del decenio de
1950 y comienzos del
decenio de 1960, Fritz
Perls enseñó la Terapia
Gestalt como forma de
vida más que como un
modelo de terapia,
dejando el Instituto de
Nueva York bajo la
dirección de Laura Perls.
En 1964 procedió a
asociarse al Instituto
Esalen de California.
- Carl Rogers
- - Énfasis en lo único y personal de la naturaleza humana - Confianza en la naturaleza y
búsqueda de lo natural - Concepto de conciencia ampliado - Trascendencia del ego y
direccionamiento hacia la totalidad que somos - Superación de la escisión
mente/cuerpo - Reequilibrio entre polaridades y revalorización de lo emocional -
Valoración de una comunicación que implique el reconocimiento del otro en cuanto tal
- Principios
- Escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los
estados alterados de conciencia como medio de realizar el pleno
potencial humano.
- Constructivismo
- Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se
modifiquen y siga aprendiendo.
- Principios
- - la inteligencia está formada por estructuras de conocimiento - la adaptación,
consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación - El esquema
de la conducta viene a ser la trama de acciones susceptibles de ser repetidas.
- Jean Piaget
- Nació en
Neuchâtel en 1896
y murió en
Ginebra en 1980.
fue un
epistemólogo,
psicólogo y
biólogo suizo,
considerado como
el padre la
epistemología
genética, famoso
por sus aportes al
estudio de la
infancia y por su
teoría
constructivista del
desarrollo de la
inteligencia.
- Nació en
Neuchâtel en 1896
y murió en
Ginebra en 1980.
fue un
epistemólogo,
psicólogo y
biólogo suizo,
considerado como
el padre la
epistemología
genética, famoso
por sus aportes al
estudio de la
infancia y por su
teoría
constructivista del
desarrollo de la
inteligencia.
- Lev Vigotsky
- Nació en
Bielorrusia en
1896 y murió en
Moscú en 1934.
Enseñó gramática
rusa y literatura
en la Escuela del
Trabajo para los
obreros; enseñó
psicología y lógica
en el Instituto
Pedagógico;
estética e historia
del arte en el
Conservatorio;
dirigió la sección
teatral de un
periódico y fundó
una revista
literaria.
- Nació en
Bielorrusia en
1896 y murió en
Moscú en 1934.
Enseñó gramática
rusa y literatura
en la Escuela del
Trabajo para los
obreros; enseñó
psicología y lógica
en el Instituto
Pedagógico;
estética e historia
del arte en el
Conservatorio;
dirigió la sección
teatral de un
periódico y fundó
una revista
literaria.
- Jean Piaget
- - la inteligencia está formada por estructuras de conocimiento - la adaptación,
consta de dos procesos simultáneos: la asimilación y la acomodación - El esquema
de la conducta viene a ser la trama de acciones susceptibles de ser repetidas.
- Principios
- Postula la necesidad de entregar al alumno herramientas (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para
resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas se
modifiquen y siga aprendiendo.
- Psicoanálisis
- Método de investigación que ha sido aplicado, más allá
de la psicología clínica individual, al análisis de
fenómenos culturales,
- Principios
- - Un método de investigación - Un método psicoterapéutico - Un
conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas
- Sigmund Freud
- Nació en Austria en
1856 y murió en
Reino Unido en 1939.
Su interés científico
inicial como
investigador se
centró en el campo
de la neurología,
derivando
progresivamente sus
investigaciones hacia
la vertiente
psicológica de las
afecciones mentales.
Postuló la existencia
de una sexualidad
infantil perversa
polimorfa. Fue
galardonado con el
Premio Goethe de la
ciudad de Fráncfort
del Meno en honor de
su actividad creativa.
- Nació en Austria en
1856 y murió en
Reino Unido en 1939.
Su interés científico
inicial como
investigador se
centró en el campo
de la neurología,
derivando
progresivamente sus
investigaciones hacia
la vertiente
psicológica de las
afecciones mentales.
Postuló la existencia
de una sexualidad
infantil perversa
polimorfa. Fue
galardonado con el
Premio Goethe de la
ciudad de Fráncfort
del Meno en honor de
su actividad creativa.
- Alfred Adler
- Nació en Austria en
1870 y murió en
Escocia en 1937.
Fue un colaborador
de Sigmund Freud y
cofundador de su
grupo, pero se
apartó
tempranamente de
él, en 1911, al
divergir sobre
distintos puntos de
la teoría
psicoanalítica. Sus
conceptos básicos
son los de carácter,
complejo de
inferioridad y
conflicto entre la
situación real del
individuo y sus
aspiraciones.
- Nació en Austria en
1870 y murió en
Escocia en 1937.
Fue un colaborador
de Sigmund Freud y
cofundador de su
grupo, pero se
apartó
tempranamente de
él, en 1911, al
divergir sobre
distintos puntos de
la teoría
psicoanalítica. Sus
conceptos básicos
son los de carácter,
complejo de
inferioridad y
conflicto entre la
situación real del
individuo y sus
aspiraciones.
- Carl Jung
- Nació en Suiza en
1875 y allí murió en
1961. Fue un
médico psiquiatra,
psicólogo y
ensayista suizo,
figura clave en la
etapa inicial del
psicoanálisis;
posteriormente,
fundador de la
escuela de
psicología analítica,
también llamada
psicología de los
complejos y
psicología profunda.
- Nació en Suiza en
1875 y allí murió en
1961. Fue un
médico psiquiatra,
psicólogo y
ensayista suizo,
figura clave en la
etapa inicial del
psicoanálisis;
posteriormente,
fundador de la
escuela de
psicología analítica,
también llamada
psicología de los
complejos y
psicología profunda.
- Sigmund Freud
- - Un método de investigación - Un método psicoterapéutico - Un
conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas
- Principios
- Método de investigación que ha sido aplicado, más allá
de la psicología clínica individual, al análisis de
fenómenos culturales,
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