Conceptos y significados de Educación Inicial

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Mapa Mental sobre Conceptos y significados de Educación Inicial, criado por Emily Tashiguano em 23-11-2024.
Emily Tashiguano
Mapa Mental por Emily Tashiguano, atualizado 19 dias atrás
Emily Tashiguano
Criado por Emily Tashiguano 19 dias atrás
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Resumo de Recurso

Conceptos y significados de Educación Inicial
  1. hola lorely
    1. La educación inicial apoya el desarrollo integral del ser humano desde el embarazo, promoviendo el bienestar del infante y la madre.
      1. Fuenmayor y Guerra (2008) destacan su importancia para la equidad y el desarrollo social
        1. Su fin es impulsar el crecimiento físico, cognitivo y emocional de los niños menores de cuatro años y guiar a los padres en su crianza.
      2. CONCEPTOS
        1. Desarrollo completo del niño, que incluye aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.
          1. Juego como Herramienta de Aprendizaje: permite que los niños exploren, se expresen y aprendan de manera natural.
            1. Estimulación Temprana: potenciar las capacidades del niño desde sus primeros años, aprovechando las etapas críticas de desarrollo cerebral.
              1. Vinculación Familia-Educación: la comunicación y el trabajo conjunto entre la familia y la escuela permiten reforzar el aprendizaje y el bienestar del niño.
                1. Aprendizaje Basado en la Experiencia: los niños aprenden mejor cuando tienen la oportunidad de explorar, manipular objetos y participar activamente en su aprendizaje.
        2. OBJETIVOS
          1. Promueve el desarrollo propio del infante por medio de circunstancias y oportunidades que le permitan reforzar su estructura mental, locución, psicomotricidad y sensibilidad.
            1. Favorece el conocimiento y la interacción social, estimulándolo para participar en operaciones de integración y progreso en la familia, la colectividad y la escuela.
              1. Estimula, desarrolla y orienta al infante para construir el conocimiento y conducirlo a la reflexión sobre la naturaleza, así como al desarrollo de destrezas y actitudes.
          2. Concepción global de la Educación Inicial en Ecuador
            1. Busca destacar la educación inicial en este maravilloso país ‘Ecuador’, cuyo enfoque coincide con los modelos de algunos países de Latinoamérica y el mundo.
              1. Tiene como propósito potenciar su aprendizaje y suscitar su bienestar mediante prácticas significativas y pertinentes que se dan en ambientes estimulantes, sanos y seguros.
                1. Así como la multiplicidad cultural y lingüística, el ritmo propio de crecimiento y de aprendizaje, incluyendo el fomento de sus capacidades, prácticas y destrezas.
                  1. Buscan averiguar, experimentar, jugar y crear movimientos que llevan a cabo por medio de la interacción con otros y con el entorno.
                    1. Para fomentar la independencia y el aprendizaje en los infantes, el área educativa debe estar organizada en:
                      1. Áreas de Compromiso o Rincones
                        1. Etiquetadas y visibles
                          1. Diseñadas para promover la exploración y el juego independiente
                      2. El ministerio de educación mediante el proyecto de Educación Inicial garantiza el desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, enfocándose en:
                        1. Salud y bienestar
                          1. Alimentación nutritiva
                            1. Interculturalidad y respeto
                              1. Cuidado del medio ambiente
                        2. La educación infantil es responsabilidad compartida entre familia, comunidad y Estado, buscando el desarrollo integral del niño/a y su preparación para la Educación General Básica.
                          1. ¿SABIAS QUÉ?
                            1. Ecuador ha desarrollado una modalidad llamada "Educación Inicial Familiar Comunitaria" (EIFC), destinada especialmente a zonas rurales y de difícil acceso. Este programa permite que los padres, cuidadores y miembros de la comunidad reciban formación sobre prácticas de estimulación temprana y desarrollo integral infantil, para que puedan ser los principales promotores de aprendizaje de los niños en sus propios hogares.

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