1_LA EDUCACIÓN PARA EL MEDIO AMBIENTE

LA CRISIS AMBIENTAL
1. Globalización
  1. Expresa la identidad del mundo contemporáneo
    1. Sociedades contemporáneas
      1. Derivan de la opulencia
        Relación riqueza y degradación ambiental
  2. Trasciende
    1. Mundialización
      1. Unificación Geopolítica
      2. Consecuencia Principal
        Conversión de todo el planeta en objeto de los intereses de una civilización
        Civilización Occidental
        Hegemonía
        Modelo de producción-consumo
        Estructuras políticas y patrones culturales
        Aderezan y legitiman
  3. Neocolonialismo
    1. Nuevos instrumentos que aceleran e integran los flujos económicos
    2. Nuevas formas de reproducción de capital
    3. Nuevas estrategias de producción
    4. Rasgo definitivo y específico
      1. "Desregulación" de la economía
        Desmantelamiento progresivo de las normas y de las pautas económicas
  4. "...es el nombre que le damos a cosas como internacionalismo, colonialismo, modernización cuando decidimos sumarlas y elevarlas a la categoría de aventura colectiva, épica, de época".
    1. Baricco (2002:32)
  5. Es un pasaje hipotético, fundado en una idea: dar al dinero el campo de juego más amplio posible
  6. Alteraciones
    1. Cambio Climático
      1. Recortes
    2. Degradación de la Capa de Ozono
    3. Pérdida de la Biodiversidad
    4. Dispersión de Contaminantes Químicos
      1. Recortes en los derechos laborales, el desgaste de los sistemas de protección social y las modificaciones en las relaciones sociales y familiares que conllevan estos cambios
  7. Evolución de la Crisis Amiental
    1. Principal amenaza
      1. Potencialización y generalización de un modelo de desarrollo que ha demostrado su gran capacidad de para alterar y degradar la estabilidad ecológica a nivel local y global
        Modelo Occidenal
        Basado en el poder de marcado para generar riqueza y bienestar
        Sólo para algunos y en algunas sociedades
  8. Algunos problemas disminuyen con el aumento de ingresos
    1. Casi todas las formas de contaminación del
      1. Agua
      2. Aire
      3. Algunas clases de
        Deforestación
        Invasión de de hábitat naturales
  9. Visión economista
    1. No computa
      1. Desequilibrio en la huella ecológica que los habitantes de ambos mundos imprimen sobre el planeta
  10. Tercer Mundo
    1. Sobreexplotación y desgaste de los recursoslocales
  11. Cuarto Mundo
    1. Población fuera del bienestar
      1. Puede generar serios conflictos en el corazón del sistema
2. Enfrentar
  1. Trinomio pobreza-opulencia-crisis ambiental
    1. Iniciativas y acciones suficientemente consistentes y estructuradas
LA EDUCACIÓN PARA EL MEDIO AMBIENTE
1. Legitimada
2. Marcos comprehensivos
  1. Educación ciudadana
  2. Educación en una perspectiva planetaria
    1. Educación en una perspectiva mundial
    2. Educación para el desarrollo sustentable y responsabilidad global
  3. ...
    1. Educación para el desarrollo de sociedades responsables
3. Propuesta de la UNESCO
  1. Educación para el desarrollo sustentable
  2. Educación para la sustentabilidad
  3. Desarrollo sustentable como núcleo del proyecto planetario de la educación
  4. Construcción de los fundamentos de la educación contemporánea
4. Estrategia para el desarrollo sustentable
5. Componente nodal
  1. Involucra la reconstrucción del sistema de relaciones entre personas, sociedad y ambiente
6. Surge de la modernidad como una reacción de los impactos del "progreso" moderno
  1. Reformista: trataba de resolver y prevenir los problemas causados por el impacto de las actividades humanas en los sistemas biofísicos
7. 70's
  1. conservación de los 60's y 50's
    1. El ambiente como un recurso se veía más como un problema global
  2. 80's
    1. Entro a la posmodernidad
      1. Movimiento
        Grass Roots
        Importancia de asociar la Educación Ambiental con el cambio dinámico de la comunidad
    2. Ambiente como medio de vida
      1. Entendidas como naturaleza, recurso y problema
    3. 90's
      1. La Educación Ambiental retrocede
        Volcada al paradigma de la modernidad
8. Nueva Educación
  1. "persigue el desarrollo óptimo de los jóvenes y la construcción de una mejor sociedad"
9. Perspectiva modernista
  1. Educación Ambiental más uniforme
10. Perspectiva posmoderna
  1. Red de relaciones entre personas, grupos sociales y el ambeinte
11. Esferas de interacción
  1. Personal
  2. Grupos sociales
  3. Educación Ambiental
    1. Relación con el ambiente biofísico
      1. Mediada por las esferas de las relaciones personales y sociales
OBJETIVOS Y FINALIDADES
1. Deficiencia crítica en este campo
2. Acción relativa a la Educación Ambiental
  1. Aceleración al desarrollo de la EA en los distintos niveles escolares formales
  2. Menos impacto en la educación técnico-profesional de nivel medio
3. Estados Miembros
  1. Grandes esfuerzos
    1. incorporación de la Educación Ambiental
      1. Educación Escolar y Extraescolar
    2. Desarrollo de la formación inicial y en servicio de los docentes
  2. Principales obstáculos al desarrollo
    1. Falta de materiales de enseñanza de bajo costo
4. Preparación de un contenido holístico ha resultado difícil
  1. Principales obstáculos
    1. Profesores y especialistas en currículo no están suficientemente informados
    2. Insuficiencia de modelos prácticos
5. Objetivos de la EA
  1. Transmisión de un contenido de naturaleza cognoscitiva usando enfoques pedagógicos y metodológicos
    1. Carencia de procedimientos prácticos de enseñanza
6. Formación por disciplina favorece la adquisición de un conocimiento científico, teórico relativo al medio ambiente
7. La formación ambiental de los profesores en los distintos niveles de la educación
  1. Representa una prioridad importante para la futura acción de los Estados Miembros
8. Investigación y experimentación en EA
  1. Se ha logrado un impresionante progresoen la preparación del contenido y en el desarrollo de los enfoques adecuados para la enseñanza-aprendizaje
  2. Una de las limitaciones más serias para el desarrollo de la investigación y experimentación en educación ambiental es la falta de una política coherente de investigación
  3. Contribución más importante de la investigación pedagógica
    1. Diseño de enfoques conceptuales y metodológicos
      1. Elaborados con un contenido holístico para la EA
      2. Tarea prioritaria para la investigación y experimentación
        Desarrollar en formas prácticas aplicables la preparación del curriculum escolar
        Urgente necesidad de una difusión más amplia y más sistemática de los resultados de la investigación y experimentación
        Orientación hacia el desarrollo de métodos de enseñanza y aprendizaje activos
¿QUÉ ES LA BIODIVERSIDAD?
1. "La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente incluidos, entre otras cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la biodiversidad dentro de cada especie, entre las especies y los ecosistemas."
2. Ley de la Generalización de los Intercambios Comerciales
  1. Invención de la ciencia económica y la institucionalización de la economía como regla de convivencia universal
    1. Inicio del proceso de 5 siglos de economización del mundo
      1. Proceso de expansión de la racionalidad económica que culmina con la saturación y limite de la naturaleza, de la vida y la cultura
3. Es un resultado del proceso evolutivo que se manifiesta en la existencia de diferentes modos de ser para la vida
  1. abarca todas las escalas de organización de los seres vivos
  2. Se refiere a la heterogeneidad biológica, es decir, a la cantidad y proporción de los diferentes elementos biológicos que contenga el sistema
4. 4 niveles esenciales
  1. Nivel Superior o Diversidad F
    1. La Biodiversidad Geográfica esta determinada por la diversidad de ecosistemas de una región
  2. A Nivel Ecológico
    1. La diversidad presente en un sitio dado a diversidad alfa y la heterogeneidad espacial dentro de un ecosistema o diversidad beta
    2. De una sola especie puede existir mucha o poca variabilidad genética.
      1. La diversidad genética depende de la historia evolutiva de la especie
        Sin variación genética la transformación de la especie a través de la selección no es posible
        Las especies se distribuyen según jerarquías de abundancia, "especies raras"
        Conservación y extinción
        Rareza biogeográfica
        crecen en áreas geográficamente muy limitadas
        Rareza de hábitat
        Selectivas en cuanto a hábitat
        No endémicas
        Rareza demográfica
        Se presentan densidades bajas en toda el área de distribución
5. La fragmentación del hábitat que más amenaza la biodiversidad
  1. Las especies marinas resisten mejor que las terrestres los cambios ambientales y la acción del hombre
6. Proceso de globalización
  1. Sobre-economización
    1. Homogeneización de los patrones de producción y de consumo
  2. Civilización occidental
    1. Proceso económico
      1. Recursos naturales se vuelven simples objetos para la explotación de capital
  3. Globalización económica
    1. Inercia expansionista que descarga sobre la naturaleza los desechos del proceso de "creación destructiva" del capital
    2. Propuestas ecológicas
      1. Nuevas estrategias de invención ecológica y de intervención de la naturaleza
7. Políticas
  1. Preocupación por la pérdida de especies biológicas
  2. Importante papel en el equilibrio ecológico del planeta
EL MEDIO AMBIENTE
1. Naturaleza
  1. Apreciación, respeto y conservación del medio físico natural
    1. Se trata de una naturaleza-útero en la que se debe entrar para renacer
2. Recurso
  1. Base material de los procesos de desarrollo, patrimonio biofísico que se agota sobretodo cuando no se respetan sus límites de aprovechamiento
3. Problema
  1. El ambiente esta amenazado, deteriorado por la contaminación, la erosión, el uso excesivo
    1. desarrollo de técnicas para preservar y restaurar la calidad
4. Medio de vida
  1. Ambiente en la vida cotidiana, en la escuela, el hogar, el trabajo
    1. Estrategias pedagógicas basadas en la vida cotidiana
5. Biosfera
  1. Concepción global
    1. Intervenciones de orden más filósofico, ético, humanista y que incluye diferentes cosmovisiones de los grupos indígenas
6. Proyecto comunitario
  1. Entorno de una colectividad humana,medio de vida compartido con sus componentes naturales y antrópicos
7. Definición
  1. Ambiente
    1. Sistema dinámico y complejo resultante de la interacción entre los sistemas socioculturales y los ecosistemas
    2. Concepción
      1. Canasta de recursos externos a la sociedad humana
      2. Valor patrimonial en el sentido de bien común de un grupo o comunidad
  2. Natural
    1. Relación hombre-medio
      1. El primero adaptaba su acción a las características del segundo
    2. Urbano
      1. El hombre se adapta al medio
        La especie humana no esta articulada en la compleja red de relaciones que regulan con precisión los niveles tróficos
      2. Amenaza ambiental
        Desequilibrio de una tierra dividida
      3. Equilibrio entre sociedad tecnología y vida
      4. Positivismo
        Era de dominio tecnológico
      5. Dualismo
        Descartes
        Hombre en dos componentes irreconciiliables
        Cuerpo y espíritu
      6. Social
        Respuestas comprensivas a los problemas de la transformación social
        Representaciones sociales
        Conocimientos de sentido común
        Opiniones, creencias,percepciones y concepciones
DESTRUCCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
1. Productores y consumidores
  1. Emisión de desechos en agua y aire
2. Agricultura
  1. Técnicas agresivas
    1. Aceleración del agotamiento del suelo
  2. Forma de transformar el petróleo en alimentos
  3. Aplicación de fertilizantes. químicos y la utilización de plaguicidas
    1. Rendimientos decrecientes
    2. Excedentes
      1. Ríos y lagos
  4. Cultivos con contenidos proteicos relativamente bajos
3. Población rural en disminución por traslado a las ciudades
  1. Congestión y superpoblación urbana
LA CONSERVACIÓN
1. Inicio del movimiento social del voluntariado
  1. Cooperación
  2. Educación
  3. Salud
  4. Cultura
  5. Beneficio a terceros
  6. Acción
    1. Triple efecto
      1. Calidad
      2. Actitudes y comportamientos pro-ambientales
      3. Agentes mediadores
2. Valores
  1. Transformación de la sociedad haciéndola más solidaria
    1. Responsabilidad compartida
      1. Iniciativas voluntarias
3. Movimiento ecológista
  1. Corregir impacto negativo
    1. Actividades económicas y de la administración sobre la calidad ambiental
  2. Desarrollo de iniciativas de forma altruista
    1. Libremente y sin animo de lucro
  3. Mejora ambiental y conservación de los recursos naturales
    1. Cuando inicie el problema ambiental
    2. Lucha contra la desetización
    3. Investigación de la biodiversidad
    4. Gestión comunitaria de espacios naturales protegidos
    5. Educación ambiental
4. Modelo procesual altruista
  1. Schwartz y Howard
  2. Atención
  3. Motivación
  4. Evaluación
  5. La persona percibe que su ayuda es necesaria en una situación específica
  6. Acción ante la crisis ecológica

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