3.1. SUMAR Y RESTAR

1. INTRODUCCIÓ

   Anotações:

   • Quan es solucionen problemes, els alumnes, aprenen a aplicar les técniques de càlcul i operacions mes utils, i aixi, d'aquesta manera es dona sentit a estes ultimes. 
2. RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

   Anotações:

   • TIPUS DE PROBLEMES PER RESOLDRE:  -Problemes de contextos significatius -Problemes de suma y resta -Models didáctics  ¿QUE UTILITZEM PER RESOLDRE? -Operacions  ¿COM ES REPRESENTEN AQUESTES? -Objectes reals o dibuixos -Models  -Llenguatje matemàtic PER ULTIM ES DURA A TERME EL CÀLCUL...
   • EL CÀLCUL: Es fonamenta en la numeració (Unitats, decenes, centenes...), les propietats de les operacions(commutativa, asociativa, distributiva...) i els resultats finals. LES ESTRATEGIES PER RESOLDRE SON: -Escrit (=Algoritmes inicials, algoritmes definitius...)  -Mental(=Estimar, redonir o aproximar un resultat) -Calculadora(=Aprendre el funcionament, comprovar resultats, estimar resultats, nombres Grans...)

Anotações:

• En realidad, sumar ayuda a no tener que volver a contar una colección resultante de la unión de otras.
• Cuando un niño entiende que un conocimiento se puede utilizar en numerosas situaciones, este podrá descontextualizarlo. Aquí se puede afirmar que el niño ha realizado de manera significativa UN APRENDIZAJE. 
• EJEMPLO DE PROBLEMA: «Antonio tiene 6 años más que Manuel. Si Manuel tiene 15, ¿cuál es la edad de Antonio?». ¿Podemos decir que «juntamos» algo aunque tengamos que sumar para obtener el dato que nos demandan?

1. TIPUS I: COMPOSICIO DE MESURES
2. TIPUS II: PROBLEMES DE TRANSFORMACIO DE MESURES
3. TIPUS III: PROBLEMES DE COMPARACIO DE MESURES
4. TIPUS IV: PROBLEMES DE COMPOSICIO DE TRANSFORMACIONS
5. TIPUS V: PROBLEMES DE TRANSFORMACIO SOBRE ESTAT RELATIUS
6. TIPUS VI: PROBLEMES DE COMPOSICIO D'ESTATS RELATIUS