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Descrição
Mapa Mental por Mairen Pantoja pulido, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Mairen Pantoja pulido
quase 9 anos atrás
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ADQUISICIÓN DE HÁBITOS
RELACIONADOS CON LA
HIGIENE
- ACTITUD
- RUTINAS
- HÁBITOS
- APRENDIZAJE
- Fases de adquisición
- 1 PREPARACIÓN
- 2 APRENDIZAJE
- 4 AUTOMATIZACIÓN
- 3 CONSOLIDACIÓN
- 1 PREPARACIÓN
- Se logra:
- METODOLOGÍA
- 1 Juego: Actividad espontánea del niño,
permite conocer, entender e intervenir.
- 2 Clima de afecto, seguridad y motivación: Al sentirse
querido, las posibilidades de desarrollo aumentan.
- 3 Rutinas: Acciones cotidianas que realiza el
niño, dependen de sus ritmos y tiempos.
- 4 Enfoque globalizador: Parte de la Educación
global y general de mostrar al niño la realidad.
- 5 Partir de los conocimientos previos:
Marcan el nivel de desarrollo del niño.
- 6 Aprendizaje significativo y funcional: Tener
en cuenta lo que el niño ya conoce , y
poner en práctica los nuevo conocimientos.
- 6 Aprendizaje significativo y funcional: Tener
en cuenta lo que el niño ya conoce , y
poner en práctica los nuevo conocimientos.
- 5 Partir de los conocimientos previos:
Marcan el nivel de desarrollo del niño.
- 4 Enfoque globalizador: Parte de la Educación
global y general de mostrar al niño la realidad.
- 3 Rutinas: Acciones cotidianas que realiza el
niño, dependen de sus ritmos y tiempos.
- 2 Clima de afecto, seguridad y motivación: Al sentirse
querido, las posibilidades de desarrollo aumentan.
- 1 Juego: Actividad espontánea del niño,
permite conocer, entender e intervenir.
- SECUENCIAS DE APRENDIZAJES
- Control de esfínteres
- Lavado de manos
- Lavado de dientes
- Lavado de cara
- Sonarse, toser y estornudar.
- 1 Coger un pañuelo.
- 2 colocarlo debajo de la nariz.
- 3 Soplar.
- 4 Limpiar bien la nariz.
- 5 Tirar el pañuelo a la
papelera.
- 5 Tirar el pañuelo a la
papelera.
- 4 Limpiar bien la nariz.
- 3 Soplar.
- 2 colocarlo debajo de la nariz.
- 1 Taparse la nariz y
boca con la mano.
- 2 Voltear la cabeza hacia
un lado o hacia abajo.
- Coger un pañuelo y
limpiarse si es necesario.
- Coger un pañuelo y
limpiarse si es necesario.
- 2 Voltear la cabeza hacia
un lado o hacia abajo.
- 1 Coger un pañuelo.
- Sonarse, toser y estornudar.
- 1 colocar pasta de diente en el
cepillo.
- 2 Cepillar los dientes de arriba
hacia abajo y por último la lengua.
- 3 Enjuagarse.
- 4 Limpiar el cepillo y colocarlo en su sitio.
- 5 dejar el lavado limpio.
- 5 dejar el lavado limpio.
- 4 Limpiar el cepillo y colocarlo en su sitio.
- 3 Enjuagarse.
- 2 Cepillar los dientes de arriba
hacia abajo y por último la lengua.
- Lavado de cara
- 1 Subirse las mangas y abrir grifo.
- 2 Mojarse las manos y
enjabonarse.
- 3 Frotarse las manos realizando
movimientos circulares.
- 4 Aclararse.
- 5 Limpiar el lavado y cerrar
grifo.
- 6 Secarse y bajarse las mangas.
- 6 Secarse y bajarse las mangas.
- 5 Limpiar el lavado y cerrar
grifo.
- 4 Aclararse.
- 3 Frotarse las manos realizando
movimientos circulares.
- 2 Mojarse las manos y
enjabonarse.
- Lavado de dientes
- Informar a los padres:
- Introducción del orinal.
- Retirada del pañal.
- Paso al inodoro.
- Paso al inodoro.
- Retirada del pañal.
- Introducción del orinal.
- Lavado de manos
- Control de esfínteres
- JORNADA ESCOLAR
- - Adecuarse a las necesidades
básicas de los niños.
- - Organizar las rutinas.
- - Realizar las anotaciones en las
hojas de registros.
- - Trabajar el orden y la limpieza.
- - Marcar normas de orden y limpieza
del material y del espacio del aula.
- - Marcar normas de orden y limpieza
del material y del espacio del aula.
- - Trabajar el orden y la limpieza.
- - Realizar las anotaciones en las
hojas de registros.
- - Organizar las rutinas.
- - Adecuarse a las necesidades
básicas de los niños.
- FAMILIA-ESCUELA
- - Colaboración y
coordinación.
- - Participación.
- - Aportar información
relevante sobre el niño.
- - Aportar información
relevante sobre el niño.
- - Participación.
- - Colaboración y
coordinación.
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