Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos,
de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este
tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad
Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que
el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a
partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este
punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente
publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido
nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más
21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91
idiomas.
Orígenes Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin
University, Australia, y graduado en Ciencias de la Computación y Educación. Su Ph.D. examinó el uso
del software abierto para el soporte de una epistemología construccionista social de enseñanza y
aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigación reflexiva. Su investigación tiene
fuerte influencia en el diseño de Moodle, proporcionando aspectos pedagógicos perdidos en muchas
otras plataformas de aprendizaje virtual.
Enfoque pedagógico La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo
social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa
en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes
puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente
en un wiki. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de
enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación,
y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza. El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las
ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de
las evaluaciones
Las características de administración que ofrece Moodle son: Administración general por un usuario
administrador, definido durante la instalación. Personalización del sitio utilizando "temas" que
redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la distribución, etc. Pueden
añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle. Los paquetes de idiomas
permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un
editor integrado. El código está escrito en PHP bajo GNU GPL versión 3.
VENTAJAS: Se recomienda visitar este enlace para una información más completa acerca de las
ventajas y desventajas de moodle.Una de las características más atractivas de Moodle, que también
aparece en otros gestores de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en
la creación de glosarios, y en todas las lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras
incluidas en estos. Además, las Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus
plataformas para cursos específicos en la misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle,
se moverá en su mismo idioma y podrán abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en
cualquier parte del planeta
MÓDULOS PRINCIPALES EN MOODLE
Módulo de tareas Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima
que se le podrá asignar. Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al
servidor. Se registra la fecha en que se han subido. Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el
profesor puede ver claramente el tiempo de retraso. Para cada tarea en particular, puede evaluarse
a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un único formulario. Las
observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un
mensaje de notificación. El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su
calificación.
Módulo foro Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del
curso y abiertos a todos. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden
verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero. El
profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué
foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico. El
profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro
dedicado a anuncios). El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos
foros.
Módulo diario Los diarios constituyen información privada entre el estudiante y el profesor. Cada
entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta. La clase entera puede ser
evaluada en una página con un único formulario, por cada entrada particular de diario. Los
comentarios del profesor se adjuntan a la página de entrada del diario y se envía por correo la
notificación.
Módulo cuestionario Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser
reutilizadas en diferentes cuestionarios. Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de
fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier
curso del sitio. Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se
modifican las preguntas. Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no
estarán disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias
veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios Las preguntas y las
respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias
entre los alumnos. Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes. Las preguntas pueden
importarse desde archivos de texto externos. Las preguntas pueden tener diferentes métricas y tipo