4843513
Descrição
Mapa Mental por ALEXANDRA JOHANNA GUTIERREZ GUTIERREZ, atualizado more than 1 year ago
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Criado por ALEXANDRA JOHANNA GUTIERREZ GUTIERREZ
mais de 8 anos atrás
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ANTECEDECENTES HISTORICOS DE LA
PEDAGOGIA
- AUTORES
- PLATON
- Nacio hacia el año 427
a.c en atenas o Egina
hijo de Ariston se
destaco por sus
escritos politicos y
metodos
- Nacio hacia el año 427
a.c en atenas o Egina
hijo de Ariston se
destaco por sus
escritos politicos y
metodos
- JUAN AMOS COMENIO
- 1592-1670 fue filosofo
,Teologo, y pedagogo
checo conocido como el
padre de la educacion
moderna, admas fue
nombrado maestro de
la nacion por la
corriente de la reforma
- 1592-1670 fue filosofo
,Teologo, y pedagogo
checo conocido como el
padre de la educacion
moderna, admas fue
nombrado maestro de
la nacion por la
corriente de la reforma
- JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
- Zurich 1746- Brugg Suiza
1827 pedagogo Suizo,
reformador de la
pedagogia tradicional
aspiraba a una sociedad
que permitiera una
formacion integral del
individuo
- Zurich 1746- Brugg Suiza
1827 pedagogo Suizo,
reformador de la
pedagogia tradicional
aspiraba a una sociedad
que permitiera una
formacion integral del
individuo
- JOHANN FRIEDRICH HERBART
- Coldenburg, 1776-
Gotinga 1841 filosofo y
pedagogo aleman estudio
en Suiza, los metodos de
Pestalozzi estudio los
fenomenos pquicos sobre
el aspecto pedagogico
- Coldenburg, 1776-
Gotinga 1841 filosofo y
pedagogo aleman estudio
en Suiza, los metodos de
Pestalozzi estudio los
fenomenos pquicos sobre
el aspecto pedagogico
- ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO
- 1888- Moscu 1939 Pedagogo
ruso. estudio pedagogia en
1917 su corriente pedagogica
promulgaba la educacion
como formacion del hombre
con responsabilidad social. la
educacion underecho de
todos personalidad
disciplinada , formacion
politica
- 1888- Moscu 1939 Pedagogo
ruso. estudio pedagogia en
1917 su corriente pedagogica
promulgaba la educacion
como formacion del hombre
con responsabilidad social. la
educacion underecho de
todos personalidad
disciplinada , formacion
politica
- PLATON
- EMPECEMOS CON
- PLATON
- TEORIA POLITICA QUE PLANTEA QUE
ESTA FUERA LA BASE DE UN SISTEMA
EDUCATIVO
- CONTANDO CON
- EL METODO MAYEUTICO
- MEDIANTE EL CUAL
- PLATON PLANTEA QUE EL
ALUMNO EVIDENCIE SU
DESCONOCIMINETO
GENERANDO EN EL LA DUDA DE
SUS CONOCIMIENTO
- PARA
- QUE
ESTE
SE
APROPIE
DE
SU
ENSEÑANZA
- A TRAVES
- DE DIALOGO
AUTOCUESTIONES
REFLEXIONES
- DE DIALOGO
AUTOCUESTIONES
REFLEXIONES
- A TRAVES
- QUE
ESTE
SE
APROPIE
DE
SU
ENSEÑANZA
- PARA
- PLATON PLANTEA QUE EL
ALUMNO EVIDENCIE SU
DESCONOCIMINETO
GENERANDO EN EL LA DUDA DE
SUS CONOCIMIENTO
- MEDIANTE EL CUAL
- EL METODO MAYEUTICO
- CONTANDO CON
- TEORIA POLITICA QUE PLANTEA QUE
ESTA FUERA LA BASE DE UN SISTEMA
EDUCATIVO
- PLATON
- AHORA
- CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCA
- QUE ES
- LA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIA SOCIAL QUE
OPERA DESDE EL CONTEXTO HISTORICO , SOCIAL
DEL SER HUMANO
- DONDE LA
- PEDAGOGIA
- NO ES
- SOLO ENSEÑAR ES UNA
PRACTICA E
INVESTIGACION CONSTANTE
- EL OBJETO DE LA PEDAGOGIA
- ESTA IMPLICADA
- CON OTRAS
- CIENCIAS
- SON
- PSICOLOGIA Y LA SOCIOLOGIA
- DANDO ASI
- EL PROCESO EDUCATIVO
- EL PROCESO EDUCATIVO
- DANDO ASI
- PSICOLOGIA Y LA SOCIOLOGIA
- SON
- CIENCIAS
- CON OTRAS
- ESTA IMPLICADA
- EL OBJETO DE LA PEDAGOGIA
- SOLO ENSEÑAR ES UNA
PRACTICA E
INVESTIGACION CONSTANTE
- NO ES
- PEDAGOGIA
- DONDE LA
- LA PEDAGOGIA ES UNA CIENCIA SOCIAL QUE
OPERA DESDE EL CONTEXTO HISTORICO , SOCIAL
DEL SER HUMANO
- DONDE LA
- EPISTEMOLOGIA
- SE DIVIDE
- SABER TECNICO LA DIDACTICA
- EL SABER CIENTIFICO
- ESTE PERMITE
- LA EXPLICACION DE LOS FENOMENOS OBSERVABLES
- PERMITIENDO
- QUE LOS MAESTROS
PARTICIPEN EN EL PROCESO
PEDAGOGICO
- A TRAVES
- DEL SABER PEDAGOGICO
- REFLEXIONAR SOBRE LA PRACTICA PEDAGOGICA
- Y
- LOS METODOS DE ENSEÑANZA
- RELACIONANDO
- MAESTRO, ALUMNO Y CONTEXTO SOCIAL
- MOTIVANDO
- LA INVESTIGACION
- INNOVACION
- AUTONOMIA
- LOS INTERESES
- PARA
- SUPERAR LA EDUCACION TRADICIONAL
- DESMOSTRANDO
- QUE
- LA PEDAGOGIA HA ESTADO PRESENTE EN ELOS PROCESOS EDUCATIVOS
- LA PEDAGOGIA HA ESTADO PRESENTE EN ELOS PROCESOS EDUCATIVOS
- QUE
- DESMOSTRANDO
- SUPERAR LA EDUCACION TRADICIONAL
- PARA
- LOS INTERESES
- AUTONOMIA
- INNOVACION
- LA INVESTIGACION
- MOTIVANDO
- MAESTRO, ALUMNO Y CONTEXTO SOCIAL
- RELACIONANDO
- LOS METODOS DE ENSEÑANZA
- Y
- REFLEXIONAR SOBRE LA PRACTICA PEDAGOGICA
- DEL SABER PEDAGOGICO
- A TRAVES
- QUE LOS MAESTROS
PARTICIPEN EN EL PROCESO
PEDAGOGICO
- PERMITIENDO
- LA EXPLICACION DE LOS FENOMENOS OBSERVABLES
- ESTE PERMITE
- SABER TECNICO LA DIDACTICA
- SE DIVIDE
- EPISTEMOLOGIA
- QUE ES
- CONSTITUCION DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCA
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