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Mapa Mental por RZSevang ., atualizado more than 1 year ago
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Criado por RZSevang .
mais de 8 anos atrás
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ASPECTOS DE LA PLANIFICACIÓN EN LA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
- Através de la planeación se administran las acciones que son
indispensables para el cumplimiento de objetivos a largo plaso o
alguna meta que es previamente fijada por el grupo o institución que
la lleva acabo.
- ASPECTOS GENERICOS
- La organización de la vida
social
- Sólo atreves de la organización es posible formar
vínculos y relaciones entre las personas, y esto a
su vez permite un constante cambio y
enriquecimiento de la cultura.
- Sólo atreves de la organización es posible formar
vínculos y relaciones entre las personas, y esto a
su vez permite un constante cambio y
enriquecimiento de la cultura.
- Caracteristicas principales
de los sistemas educativos
- A) Sistemas educativos tradicionales,
utilitarios, con predominio del hogar, el
arte de la guerra y la artesanía. B)
Sistemas educativos eclesiásticos de
educación. C) Sistemas educativos
laicos.
- Educación como un sistema
- Una disposición ordenada y jerárquicamente establecida de instituciones,
agencias, legislación y funcionarios que son parte del propio estado
- Una disposición ordenada y jerárquicamente establecida de instituciones,
agencias, legislación y funcionarios que son parte del propio estado
- Educación como un sistema
- A) Sistemas educativos tradicionales,
utilitarios, con predominio del hogar, el
arte de la guerra y la artesanía. B)
Sistemas educativos eclesiásticos de
educación. C) Sistemas educativos
laicos.
- El contexto del
sistema
- Sistema educativo
- Un sistema educativo es un conjunto
planificado de instituciones ad hoc,
encargado de promover y asegurar la
apropiación de los bienes y valores culturales.
- Agencias educativas
- Conjunto de escuelas e
institutos educativos peri
escolares, post-escolares y
extra-escolares diseminados
por todo un territorio.
- Conjunto de escuelas e
institutos educativos peri
escolares, post-escolares y
extra-escolares diseminados
por todo un territorio.
- Funcionarios
- Conjunto de funcionarios
directivos y ejecutivos que
conforman el personal
encargado de atender las
agencias educativas, como
el de vigilar y administrar
la compleja red de
instituciones que estas
constituyen.
- Conjunto de funcionarios
directivos y ejecutivos que
conforman el personal
encargado de atender las
agencias educativas, como
el de vigilar y administrar
la compleja red de
instituciones que estas
constituyen.
- Legislación educativa
- Conjunto de normas con
el objetivo de encauzar la
vida educativa del país, y
que la administración
educativa debe respetar,
cumplir y hacer cumplir
- Conjunto de normas con
el objetivo de encauzar la
vida educativa del país, y
que la administración
educativa debe respetar,
cumplir y hacer cumplir
- Escuela unificada
- Se pretende que no exista
interrupción entre los distintos
grados y niveles de la enseñanza,
de modo que el alumno pase de
uno a otro insensiblemente.
- Se pretende que no exista
interrupción entre los distintos
grados y niveles de la enseñanza,
de modo que el alumno pase de
uno a otro insensiblemente.
- Agencias educativas
- Un sistema educativo es un conjunto
planificado de instituciones ad hoc,
encargado de promover y asegurar la
apropiación de los bienes y valores culturales.
- Sistema educativo
- Las leyes educacionales
- Conjunto de disposiciones concretas,
especializadas y circunstanciales, tanto a niveles
de la técnica pedagógica como respecto a
niveles de técnicas de procedimientos
administrativos y directivos sobre lo escolar.
- Conjunto de disposiciones concretas,
especializadas y circunstanciales, tanto a niveles
de la técnica pedagógica como respecto a
niveles de técnicas de procedimientos
administrativos y directivos sobre lo escolar.
- La administración educativa
- Planificar, organizar, dirigir al personal,
conseguir y distribuir 10s recursos
humanos y financieros para alcanzar
las metas fijadas.
- Planificar, organizar, dirigir al personal,
conseguir y distribuir 10s recursos
humanos y financieros para alcanzar
las metas fijadas.
- La organización de la vida
social
- LA ESCUELA Y SU DINAMICA INSTITUCIONAL
- Organiazación escolar
- Disciplina que trata de someter la
actividad multiforme y compleja de la
escuela a normas, para lograr que
todos los elementos materiales y
humanos que en ella intervienen y que
la integran, sea cualquiera su carácter,
contribuyan eficazmente al
cumplimiento de su alta función
educativa y social.
- Disciplina que trata de someter la
actividad multiforme y compleja de la
escuela a normas, para lograr que
todos los elementos materiales y
humanos que en ella intervienen y que
la integran, sea cualquiera su carácter,
contribuyan eficazmente al
cumplimiento de su alta función
educativa y social.
- Institución escolar
- Agrupamiento de alumnos y
maestros formando una comunidad
de trabajo, cuyo objetivo
fundamental es la educación.
- Agrupamiento de alumnos y
maestros formando una comunidad
de trabajo, cuyo objetivo
fundamental es la educación.
- Sistema escolar
- Conjunto de instituciones encargadas de realizar la
formación de las distintas generaciones y la preparación
general y profesional de los ciudadanos en todos los
grados y ciclos de la cultura.
- Instituciones de ciclo prescolar
- Donde se atienden a
niños de 0 a 4 años
- Primera infancia
- Donde se atienden a niños
menores a 3 años
- Donde se atienden a niños
menores a 3 años
- Segunda infancia
- Donde se atienden a
niños de 3 a 6 años
- Donde se atienden a
niños de 3 a 6 años
- Primera infancia
- Donde se atienden a
niños de 0 a 4 años
- Escuela básica
- Es la escuela de la tercera
infancia. Obligatoria para
niños entre 6 a 14 años. De
carácter generalmente
gratuito, y comprende tres
ciclos: elemental, medio y
superior.
- Es la escuela de la tercera
infancia. Obligatoria para
niños entre 6 a 14 años. De
carácter generalmente
gratuito, y comprende tres
ciclos: elemental, medio y
superior.
- Instituciones del Ciclo
medio
- Atienden la formación de adolescentes,
de diversa duración y con la finalidad de
atender el desarrollo de la personalidad
integral del escolar, el diagnóstico de sus
aptitudes y la ampliación de su cultura
elemental.
- Atienden la formación de adolescentes,
de diversa duración y con la finalidad de
atender el desarrollo de la personalidad
integral del escolar, el diagnóstico de sus
aptitudes y la ampliación de su cultura
elemental.
- Institutos y escuelas de
ciclo superior o
universitario
- Instituciones propias para la enseñanza de
la edad juvenil, a las cuales se ingresa como
resultado del diagnóstico de las aptitudes y
la vocación de los aspirantes.
- La Universidad
- Atiende la formación de profesionales
de las diversas direcciones del saber y
de investigadores en las diversas
ramas de la ciencia. La estructuran
diversas escuelas y facultades.
- Atiende la formación de profesionales
de las diversas direcciones del saber y
de investigadores en las diversas
ramas de la ciencia. La estructuran
diversas escuelas y facultades.
- Escuelas superiores
- Con un carácter de enseñanza
superior, también son denominadas
Institutos Superiores y Técnicos.
Pueden ser independientes o formar
parte de la propia universidad.
- Con un carácter de enseñanza
superior, también son denominadas
Institutos Superiores y Técnicos.
Pueden ser independientes o formar
parte de la propia universidad.
- Seminarios
- También denominados Centros de Investigación,
Laboratorios o Institutos, con una función
investigadora de la alta cultura y la formación de
especialistas de talla internacional
- También denominados Centros de Investigación,
Laboratorios o Institutos, con una función
investigadora de la alta cultura y la formación de
especialistas de talla internacional
- La Universidad
- Instrumentos de planeacion y
administración universitaria
- Modelo de modernización
- superar problemas de
subdesarrollo científico y
tecnológico
- superar problemas de
subdesarrollo científico y
tecnológico
- Tecnocracia ingenua
- importancia o imitación de
modelos de planeacion
- importancia o imitación de
modelos de planeacion
- Técnica de presupuestos por
programas
- establece normas y objetivos para
programas que beneficien la
educación
- establece normas y objetivos para
programas que beneficien la
educación
- Fenómeno de dependencia
- tendencia a buscar modelos
educativos de países desarrollados
- tendencia a buscar modelos
educativos de países desarrollados
- Modelo de modernización
- Instituciones propias para la enseñanza de
la edad juvenil, a las cuales se ingresa como
resultado del diagnóstico de las aptitudes y
la vocación de los aspirantes.
- Institutos de enseñanza especial
- Escuelas normales
- Figura institucional ya superada
por el principio de la
coeducatividad de la enseñanza en
todos sus grados.
- Figura institucional ya superada
por el principio de la
coeducatividad de la enseñanza en
todos sus grados.
- Escuelas especiales
- Para la educación de Ios
deficientes fisicos y mentales
(incluyendo la formación del
profesorado ad boc)
- Para la educación de Ios
deficientes fisicos y mentales
(incluyendo la formación del
profesorado ad boc)
- Escuelas para la mujer
- De diversas clases y para la
formación del Magisterio de
ciclos básicos .
- De diversas clases y para la
formación del Magisterio de
ciclos básicos .
- Escuelas normales
- Institucciones de educación
extraescolar y de adultos
- Denominación que acoge a todo tipo de servicio
educativo que pretende desarrollar 10s objetivos de
promoción cultural, tanto a nivel individual como
colectivo
- Denominación que acoge a todo tipo de servicio
educativo que pretende desarrollar 10s objetivos de
promoción cultural, tanto a nivel individual como
colectivo
- Instituciones de ciclo prescolar
- Conjunto de instituciones encargadas de realizar la
formación de las distintas generaciones y la preparación
general y profesional de los ciudadanos en todos los
grados y ciclos de la cultura.
- Edificio escolar
- Edificio destinado a la
impartición de enseñanza
- Edificio destinado a la
impartición de enseñanza
- Organiazación escolar
- Administración de la educación
- Aquel proceso de toma y ejecución de decisiones
relacionadas con la adecuada combinación y
utilización de elementos no exclusivamente
pedagógicos que hacen posible la efectividad del
sistema educativo, como son administración de
bienes y servicios, la administración presupuestal
y la administración de personal
- Aquel proceso de toma y ejecución de decisiones
relacionadas con la adecuada combinación y
utilización de elementos no exclusivamente
pedagógicos que hacen posible la efectividad del
sistema educativo, como son administración de
bienes y servicios, la administración presupuestal
y la administración de personal
- Planeación
- La planeación (planificación o planeamiento) es una función
administrativa que comprende el análisis de una situación, el
establecimiento de objetivos, la formulación de estrategias que
permitan alcanzar dichos objetivos
- Planificación normativa
- Este tipo de planificación parte
de la necesidad de establecer
normas y procedimientos par
lograr metas propuestas, la
planificación normativa es
aquella que se realiza con base
en un diagnóstico previo, que da
cuenta de la realidad en la cual
se quiere intervenir.
- Este tipo de planificación parte
de la necesidad de establecer
normas y procedimientos par
lograr metas propuestas, la
planificación normativa es
aquella que se realiza con base
en un diagnóstico previo, que da
cuenta de la realidad en la cual
se quiere intervenir.
- Planificación estratégica
- La planificación estratégica es
aquella que se ocupa de
establecer una relación
dialéctica entre el objeto de la
planificación y los sujetos para
quienes se planifica, trata de
influir en el medio,
controlándolo para procurar
su crecimiento y desarrollo.
- La planificación estratégica es
aquella que se ocupa de
establecer una relación
dialéctica entre el objeto de la
planificación y los sujetos para
quienes se planifica, trata de
influir en el medio,
controlándolo para procurar
su crecimiento y desarrollo.
- Planificación participativa
- La investigación acción participativa (IAP) es un
proceso educativo, en donde los sectores populares
se unen y organizan para: “a. Promover el análisis
colectivo en el ordenamiento de la información y
en la utilización que de ella pueda hacerse; b.
Promover el análisis crítico, utilizando la
información ordenada y clasificada a fin de
determinar las raíces y causas de los problemas y
las vías de solución para los mismos; c. Establecer
relaciones entre problemas individuales y
colectivos, funcionales y estructurales, como parte
de la búsqueda de soluciones colectivas a los
problemas enfrentados”
- La investigación acción participativa (IAP) es un
proceso educativo, en donde los sectores populares
se unen y organizan para: “a. Promover el análisis
colectivo en el ordenamiento de la información y
en la utilización que de ella pueda hacerse; b.
Promover el análisis crítico, utilizando la
información ordenada y clasificada a fin de
determinar las raíces y causas de los problemas y
las vías de solución para los mismos; c. Establecer
relaciones entre problemas individuales y
colectivos, funcionales y estructurales, como parte
de la búsqueda de soluciones colectivas a los
problemas enfrentados”
- Planificación normativa
- Características generales
- Exceso de formalismo en tareas de
planeacion, aisladas del contexto.
- Exceso de formalismo en tareas de
planeacion, aisladas del contexto.
- Características técnicas
- Ausencia de mecanismos
operativos, sistemas de
información estadística y de
coordinación plan-
presupuesto
- Ausencia de mecanismos
operativos, sistemas de
información estadística y de
coordinación plan-
presupuesto
- planeacion educativa
- proceso continuo y sistemático
donde se aplica y coordina inv.
Social, educativa y administrativa
para garantizar educación
adecuada a la población.
- proceso continuo y sistemático
donde se aplica y coordina inv.
Social, educativa y administrativa
para garantizar educación
adecuada a la población.
- La planeación (planificación o planeamiento) es una función
administrativa que comprende el análisis de una situación, el
establecimiento de objetivos, la formulación de estrategias que
permitan alcanzar dichos objetivos
- Desarrollo
- proceso de evolución, cambio y crecimiento
relacionado con un objeto, una persona o una
situación determinada
- Concepción Linear o de Modernización
- Según esta concepción, el
subdesarrollo no es más que una
fase del camino del desarrollo, fase
que todos los países pueden y deben
alcanzar.
- Según esta concepción, el
subdesarrollo no es más que una
fase del camino del desarrollo, fase
que todos los países pueden y deben
alcanzar.
- Dualismo Estructura
- Según esta concepción, el subdesarrollo es
una situación particular, cualitativamente
diferente; no una diferencia de grado, de
renta per cápita, ni tampoco una etapa dentro
de un camino lineal para el desarrollo.
Trátase, pues, de una diferencia estructural.
- Según esta concepción, el subdesarrollo es
una situación particular, cualitativamente
diferente; no una diferencia de grado, de
renta per cápita, ni tampoco una etapa dentro
de un camino lineal para el desarrollo.
Trátase, pues, de una diferencia estructural.
- Proceso de cambio social
- Un proceso deliberado que persigue
como finalidad ´ultima la igualación
de oportunidades sociales, políticas y
económicas tanto en el plano nacional
como en relación con sociedades con
patrones más elevados en bienestar
material
- Un proceso deliberado que persigue
como finalidad ´ultima la igualación
de oportunidades sociales, políticas y
económicas tanto en el plano nacional
como en relación con sociedades con
patrones más elevados en bienestar
material
- Concepción Linear o de Modernización
- proceso de evolución, cambio y crecimiento
relacionado con un objeto, una persona o una
situación determinada
- ASPECTOS GENERICOS
Anexos de mídia
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