Computadores de Bolsillo: Ingrediente Esencial en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas.

Entrevista a Bert Waits
1. Por Teresa Herrera
¿En qué forma cree usted que cambiará el contenido de las matemáticas escolares cuando se integre la tecnología a la enseñanza en el aula de clase?
1. *El cambio es positivo.
2. *El contenido matemático que se ha enseñado ha ido evolucionando con el tiempo en pro de servir a la sociedad
3. *El cómputo matemático ha sido profundamente influenciado por la tecnología actual
4. *No todo el currículo de matemáticas tiene que cambiar como respuesta a la tecnología.
5. *Si el estudiante hace uso de la tecnología tendrá más tiempo para enriquecer su aprendizaje matemático.
6. *La tecnología ha cambiado el estudio de la matemática pura, abriendo camino para el estudio de nuevos campos de esta.
¿Qué efecto tendrá la tecnología en el cómputo?
1. *La historia ha demostrado que cualquier contenido matemático que tenga que ver con el cómputo va a cambiar por efecto de la tecnología.
2. *Estamos en la fase inicial de un cambio en la enseñanza de las matemáticas
3. *En 20 o 25 años muchas de las manipulaciones que enseñamos hoy con lápiz y papel, serán obsoletas.
Actualmente muchas personas están preocupadas por la eliminación de métodos que tradicionalmente se han utilizado para enseñar matemáticas. ¿Qué les diría usted?
1. *Es inevitable que muchas de las técnicas de lápiz y papel que se enseñan hoy en día, van a desaparecer y nadie se va a perjudicar por esto.
2. *La tecnología permite a los estudiantes dominar el concepto y les ofrece una comprensión más profunda.
3. *Si tenemos nuevas herramientas tecnológicas, no debemos tener miedo a usarlas.
4. *Un tema como la factorización no se volverá obsoleto, pero algunos métodos utilizados para factorizar si se volverán.
Usted menciona con frecuencia la necesidad de balancear...
1. *Aunque se defiende el uso apropiado de la tecnología para la enseñanza de las matemáticas, también la enseñanza de las habilidades mentales para hacer cálculos es hoy más importante que nunca.
2. *Para poder hacer un buen uso de la tecnología, previamente se debe haber utilizado lápiz y papel para una mejor comprensión.
Nos parece que es su voz abogando por la tecnología, la que se escucha con mayor frecuencia. ¿Se debe esto a que los otros que la apoyan o respaldan no lo hacen abiertamente?
1. *Es cierto. Las personas que se oponen al uso de computadores de bolsillo pueden tener buenas intenciones en la enseñanza de las matemáticas, pero están promoviendo un currículo desbalanceado.
2. *Las manipulaciones con lápiz y papel juegan un papel importante en las etapas del currículo, pero se debe reconocer el papel de la tecnología como ingrediente esencial en la enseñanza de las matemáticas.
¿De qué manera podríamos tender un puente que conectara del álgebra del lápiz y el papel con el álgebra de computador?
1. *Se van a desarrollar sistemas pedagógicos de álgebra por computador. Algunos de ellos harán un proceso de caja negra, donde sólo con precionar un botón arrojará el resultado, aunque es bueno para estudiantes avanzados se debe tener la habilidad para interpretarlos.
2. *En la actualidad se están desarrollando programas de álgebra pedagógicos (CAS), donde el estudiante será el que guíe el proceso paso a paso.
Más atrás en la entrevista usted se refirió a la tecnología como ingrediente esencial en la enseñanza de matemáticas. ¿Podría ampliarnos la explicación?
1. *La tecnología tiene que ver tanto con el contenido como con la instrucción.
2. *La tecnología puede ofrecer un adelanto pedagógico significativo para la enseñanza y el aprendizaje en ciencias y matemáticas.
3. *El uso adecuado de la tecnología constituye parte esencial del balance del currículo.
¿Qué considera usted que debe pasar antes de que la tecnología se convierta en parte integral y efectiva de la enseñanza de las matemáticas?
1. *Es necesario que los maestros tengan mayores oportunidades de desarrollo profesional que se enfoquen en enseñarles como usar la tecnología en el currículo de matemáticas, además del compromiso decidido de hacer de la integración de la tecnología una realidad.
¿Cómo puede lograrse lo anterior?
1. *Debemos dedicar mucho más dinero y esfuerzo en comprender la necesidad de desarrollo profesional de los maestros.
2. Los gobiernos deben ponerse de acuerdo con el hecho de que es necesario un desarrollo profesional significativo y continuo teniendo en cuenta el tiempo libre que necesitan los maestros.
Para resumir, ¿cuál es su visión para el futuro?
1. *Muchas de las técnicas para manipulación simbólica o para realizar cálculos en álgebra y cálculo, van a desaparecer.
2. *Tendremos más tiempo para dedicar a las matemáticas que se han considerado inasequibles pero que ahora la tecnología permite alcanzar.
3. *En unos pocos años, los estudiantes caminaran por las escuelas con sus computadores portátiles poco costosos, computadores de bolsillo, habilitados para trabajar en red, intercurriculares y con acceso a Internet.
4. *El aprendizaje ya no tendrá el formato de conferencia magistral y memorización que nosotros hemos experimentado.
5. *El aula de clase verdaderamente interconectada, ofrecerá un ambiente de aprendizaje dinámico en el que todos los estudiantes puedan participar, demostrar su comprensión y dominar conceptos.
6. *El aprendizaje estará centrado en el estudiante.
Fuente: http://www.eduteka.org/articulos/Handhelds1

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