Manual de gestión y administración educativa.

El Manual de Gestión y Administración Educativa, contiene los elementos suficientes y necesarios para crear, gestiónar, legalizar, liderar y administrar con calidad una institución de educación de carácter estatal o privado en el territorio colombiano.
1. Capítulo 2
  1. Proyecto educativo institucional
    1. Conceptualización
      1. Es es un plan anual de desarrollo administrativo y pedagógico del establecimiento, cuyo propósito fundamental es mejorar la calidad de la educación, en función de las necesidades educativas del estudiante.
      2. Es la propuesta cultural de organización de la tarea educativa, al interior de un establecimiento escolar, que responde a unos principios y fines de la educación del país y a unas necesidades de la institución y su entorno.
      3. Es un proceso permanente de desarrollo humano e institucional asumido como una investigación y construcción colectiva del ser y del quehacer de la comunidad educativa.
    2. SOPORTE LEGAL DEL PEI
      1. Artículo 73, Ley 115 de 1994, . Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos.
      2. Artículo 15, Cada establecimiento educativo goza de autonomía para formular, adoptar y poner en práctica su propio Proyecto Educativo Institucional sin más limitaciones que las definidas por la ley y este reglamento.
    3. Horizonte Institucional
      1. conceptualizacion
        filosofia
        Misión
        Visión
        Valores
        Objetivos
        Estrategias
        se hace referencia a la forma como los recursos con que cuenta la institución educativa y el personal,deben orientarse para la obtención de resultados.
        metas
        la operacíonalización de los objetivos y sus estrategias se realizan a traves de las metas
        los objetivos forman parte de todo el proceso, son el punto de partida para seleccionar, organizar, conducir y tomar decisiones, introduciendo modificaciones durante el desarrollo del proyecto.
        los valores expresan la cultura de la organización que debe acompañar el sueño y la clase de ser humano que la institución desea.
        es el horizonte hacia el cual se dirigen todas las acciones de la institución educativa y estará enmarcada en los retos propuestos por la constitución
        la misión de una institución educativa debe establecer el campo concreto de servicio a la sociedad.
        la filosofía es la encargada de proporcionar los principios y elementos fundamentales para reunir y llegar a conciliar las diferentes posiciones que pueden darse
        es el fundamento filosófico que orienta, es el derrotero que precisa la proyección y las acciones que dan sentido a los planes y proyectos.
    4. PROCESOS TÉCNICO-PEDAGÓGICOS
      1. Manejar un esquema conceptual amplio, que permita la construcción del quehacer pedagógico, implica saber qué se pretende, cuál es la concepción que se posee del ser humano, de la sociedad, la cultura, la educación, el aprendizaje, la filosofía y la misión que orientan su existencia. Es retomar los fundamentos concertados en el proceso de análisis y reflexión.
        Los siguientes son algunos de los procesos que conforman el quehacer pedagógico, los cuales se interrelaciónan y fortalecen mutuamente:
        * Creación de un ambiente escolar propicio para el aprendizaje y convivencia. * Diseño de currículo. * Plan de estudios. * Proyectos Pedagógicos. * Evaluación.
    5. Otros Procesos
      1. Comunicación
      2. Participación
      3. Investigación
      4. Análisis y Reflexión
    6. componente administrativo
      1. Los procesos administrativos según la Ley General de Educación, se refieren a la organización y consolidación, a través del gobierno escolar y el manual de convivencia, los cuales por su conformación y .esencia, regulan las relaciones interpersonales, grupales y de poder.
        lo componen:
        Procesos administrativos. La creación de un ambiente de aprendizaje y convivencia. Currículo.
    7. Jornada escolar, intensidad horaria, periodos de clase y asignaturas académicas
      1. Decreto 1850 del 13 de agosto de 2002. Por el cual se reglamenta la organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos docentes y docentes de los establecimientos educativos estatales de educación formal, administrados por los departamentos, distritos y municipios certificados, y se dictan otras disposiciones.
PRESENTADO POR:Diana Darléy Peñuéla Rojas ID:361835

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	Criado por Angie Jiménez mais de 8 anos atrás