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Descrição
Mapa Mental por angie paola pastrana carrillo, atualizado more than 1 year ago
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Criado por angie paola pastrana carrillo
mais de 8 anos atrás
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INCURSIONO A LA CULTURA DIGITAL
- HABILIDADES DE LA CULTURA DIGITAL
- En este sentido, el uso creciente de las tecnologías y de las redes de comunicación interactivas
acompaña y amplifica un profundo cambio en la relación con el conocimiento, al incentivar los
procesos de pensamiento como la memoria, la imaginación y la creatividad, propiciando de esta
manera una relación intensa con el aprendizaje, con la transmisión y la producción de
conocimientos. Un marco para las habilidades digitales El conocimiento de las habilidades digitales
demanda por parte del estudiante, la identificación de aspectos relevantes que hasta hoy han
permitido el surgimiento y evolución de éstas, entre los cuales se encuentran los siguientes:
- INFORMACION COMO FUENTE
- Saber cómo identificar, buscar y seleccionar digitalmente las fuentes de información relevante,
requiere un análisis eficaz de la misma. Una vez que la información ha sido localizada, es
fundamental que el estudiante sea capaz de evaluar cuán útil y valiosa es la fuente y sus
componentes para una tarea determinada, así como ser capaz de almacenar y organizar datos e
información digital eficazmente de modo que pueda volver a ser usada.
- Saber cómo identificar, buscar y seleccionar digitalmente las fuentes de información relevante,
requiere un análisis eficaz de la misma. Una vez que la información ha sido localizada, es
fundamental que el estudiante sea capaz de evaluar cuán útil y valiosa es la fuente y sus
componentes para una tarea determinada, así como ser capaz de almacenar y organizar datos e
información digital eficazmente de modo que pueda volver a ser usada.
- INFORMACION COMO PRODUCTO
- El proceso de creación de ideas propias es clave, ya que anima a los estudiantes a desarrollar su propio
pensamiento, creatividad, innovación, resolución de problemas y toma de decisiones; permitiendo
un acercamiento al «metaentendimiento », el proceso de reflexión sobre el aprendizaje de uno
mismo.
- El proceso de creación de ideas propias es clave, ya que anima a los estudiantes a desarrollar su propio
pensamiento, creatividad, innovación, resolución de problemas y toma de decisiones; permitiendo
un acercamiento al «metaentendimiento », el proceso de reflexión sobre el aprendizaje de uno
mismo.
- INFORMACION COMO FUENTE
- LA COMUNICACION EFECTIVA
- Las habilidades prácticas son necesarias para la comunicación efectiva; en el contexto digital surgen
posibilidades diferentes de comunicación como lo son la sincrónica y la asincrónica.
- LA COMUNICACION ASINCRONICA
- Es aquella comunicación que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo,
es decir, cuando no existe coincidencia temporal. Algunos ejemplos son el e-mail o correo electrónico
y foros.
- Es aquella comunicación que se establece entre dos o más personas de manera diferida en el tiempo,
es decir, cuando no existe coincidencia temporal. Algunos ejemplos son el e-mail o correo electrónico
y foros.
- LA COMUNICACION SINCRONICA
- Es el intercambio de información en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la
comunicación mediada por computadora (CMC), que es aquel tipo de comunicación que se da entre
personas y que está mediatizada por ordenadores como por ejemplo el chat.
- Es el intercambio de información en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la
comunicación mediada por computadora (CMC), que es aquel tipo de comunicación que se da entre
personas y que está mediatizada por ordenadores como por ejemplo el chat.
- LA COMUNICACION ASINCRONICA
- Las habilidades prácticas son necesarias para la comunicación efectiva; en el contexto digital surgen
posibilidades diferentes de comunicación como lo son la sincrónica y la asincrónica.
- COLABORARACION E INTERACCION VIRTUAL
- Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo entre iguales dentro y fuera del
plataforma virtual por ejemplo, proporcionando una realimentación constructiva a través de la
reflexión crítica sobre el trabajo de los demás o mediante la creación espontánea de comunidades de
aprendizaje donde se intercambian los roles de los estudiantes y del tutor. Hoy en día, la
participación en la cultura digital depende de la capacidad para interactuar dentro de grupos
virtuales que comparten un mismo interés, donde diariamente los participantes son capaces de usar
aplicaciones con facilidad. La colaboración, el trabajo en equipo, la flexibilidad y adaptabilidad son
ejemplos de estas habilidades.
- Las TIC suministran herramientas para el trabajo colaborativo entre iguales dentro y fuera del
plataforma virtual por ejemplo, proporcionando una realimentación constructiva a través de la
reflexión crítica sobre el trabajo de los demás o mediante la creación espontánea de comunidades de
aprendizaje donde se intercambian los roles de los estudiantes y del tutor. Hoy en día, la
participación en la cultura digital depende de la capacidad para interactuar dentro de grupos
virtuales que comparten un mismo interés, donde diariamente los participantes son capaces de usar
aplicaciones con facilidad. La colaboración, el trabajo en equipo, la flexibilidad y adaptabilidad son
ejemplos de estas habilidades.
- En este sentido, el uso creciente de las tecnologías y de las redes de comunicación interactivas
acompaña y amplifica un profundo cambio en la relación con el conocimiento, al incentivar los
procesos de pensamiento como la memoria, la imaginación y la creatividad, propiciando de esta
manera una relación intensa con el aprendizaje, con la transmisión y la producción de
conocimientos. Un marco para las habilidades digitales El conocimiento de las habilidades digitales
demanda por parte del estudiante, la identificación de aspectos relevantes que hasta hoy han
permitido el surgimiento y evolución de éstas, entre los cuales se encuentran los siguientes:
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