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Descrição
Mapa Mental por Rebeca Cecilia Pablo Temaj, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Rebeca Cecilia Pablo Temaj
mais de 8 anos atrás
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Principios del aprendizaje multimedia
- Estos principios fueron elaborados por el
psicólogo Richard Mayer
- Contribuyó a las referencias de
mayor importancia de la
metodología del diseño instruccional
e-Learning
- Indicar a los alumnos y tratar de
ayudarlos a concentrarse para
que no se pierdan por el estímulo
de la información, es por eso que
se dice: menos es más
- Principio de multimedia
- Es la integración de textos
y gráficas. Las gráficas,
llevan un orden, los cuales
sirven de instrumento en
el aprendizaje
- Ejemplo
- Principio de Contigüidad
- Este principio establece, que se logra
un mejor aprendizaje, cuando el
material visual y el texto, se
encuentran integrados, se debe ubicar
la imagen cerca del texto
- Principio de temporalidad
- Se aprende mejor, cuando los
textos y las imágenes, se
despliegan de la pantalla al
unísono, es decir
simultáneamente
- Principio de
Modalidad
- Es mejor, una imagen si
va acompañado de
narración, ya que el
cerebro estimula mejor
el sentido de estímulo
de audición y se
refuerza con el sentido
visual
- Principio de
redundancia
- No se debe hacer una combinación
entre: narración, texto e imágenes.
Se aprende mejor, cuando se utiliza
imagen y texto o narración o
imágenes
- Principio de Coherencia
- Las palabras, imágenes y
sonidos que se incluyan en la
pantalla, deben tener sentido,
es decir una relación entre
ambos, de lo contrario,
eliminarlos para no crear
confusiones.
- Principio de señalización
- Se aprende mejor cuando se indica
con diferentes elementos para que el
estudiante fije la atención en un solo
objeto o texto, por ejemplo, utilizando
negritas, flechas y otras
- Principio de
Segmentación
- Es mejor el aprendizaje en
pequeñas partes, un
ejemplo claro son los Mooc
- Principio
pre-entrenamiento
- Es muy importante conocer previamente
los conceptos antes de ver los contenidos,
para que el estudiante se familiarice con
el tema
- Principio de
personalización
- Hay que transmitir confianza en
las narraciones previas que se
dan a conocer al estudiante
- Principio de la Voz
- Es preferible enseñar con la propia
voz, que con la narración en una clase,
ya que si se utiliza la voz, el estudiante
tendrá la facilidad de reconocer a su
docente
- Es preferible enseñar con la propia
voz, que con la narración en una clase,
ya que si se utiliza la voz, el estudiante
tendrá la facilidad de reconocer a su
docente
- Principio de la Voz
- Hay que transmitir confianza en
las narraciones previas que se
dan a conocer al estudiante
- Es muy importante conocer previamente
los conceptos antes de ver los contenidos,
para que el estudiante se familiarice con
el tema
- Es mejor el aprendizaje en
pequeñas partes, un
ejemplo claro son los Mooc
- Se aprende mejor cuando se indica
con diferentes elementos para que el
estudiante fije la atención en un solo
objeto o texto, por ejemplo, utilizando
negritas, flechas y otras
- Las palabras, imágenes y
sonidos que se incluyan en la
pantalla, deben tener sentido,
es decir una relación entre
ambos, de lo contrario,
eliminarlos para no crear
confusiones.
- No se debe hacer una combinación
entre: narración, texto e imágenes.
Se aprende mejor, cuando se utiliza
imagen y texto o narración o
imágenes
- Principio de
redundancia
- Es mejor, una imagen si
va acompañado de
narración, ya que el
cerebro estimula mejor
el sentido de estímulo
de audición y se
refuerza con el sentido
visual
- Principio de
Modalidad
- Se aprende mejor, cuando los
textos y las imágenes, se
despliegan de la pantalla al
unísono, es decir
simultáneamente
- Principio de temporalidad
- Este principio establece, que se logra
un mejor aprendizaje, cuando el
material visual y el texto, se
encuentran integrados, se debe ubicar
la imagen cerca del texto
- Principio de Contigüidad
- Ejemplo
- Es la integración de textos
y gráficas. Las gráficas,
llevan un orden, los cuales
sirven de instrumento en
el aprendizaje
- Principio de multimedia
- Indicar a los alumnos y tratar de
ayudarlos a concentrarse para
que no se pierdan por el estímulo
de la información, es por eso que
se dice: menos es más
- Contribuyó a las referencias de
mayor importancia de la
metodología del diseño instruccional
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