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Descrição
Mapa Mental por Diana Marcela Mosquera Carvajal, atualizado more than 1 year ago
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Criado por Diana Marcela Mosquera Carvajal
mais de 8 anos atrás
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Planeación Clases de
Ingles
- Organización de los recursos
- *Tener en cuenta las tareas y funciones
de los demas profesionales, teniendo en
cuenta los estudiantes con necesidades
educativas especiales
- *No improvisar en los momentos de la clase
- *Pensar al detalle el rol de cada persona a intervenir
- *Tener en cuenta quién interviene, con quién (grupo),
cuándo, dónde, para qué; de esta manera se suple la
necesidades de los estudiantes y profesores, logrando
un aprendizaje idoneo
- *Tener en cuenta quién interviene, con quién (grupo),
cuándo, dónde, para qué; de esta manera se suple la
necesidades de los estudiantes y profesores, logrando
un aprendizaje idoneo
- *Pensar al detalle el rol de cada persona a intervenir
- *No improvisar en los momentos de la clase
- *Tener en cuenta las tareas y funciones
de los demas profesionales, teniendo en
cuenta los estudiantes con necesidades
educativas especiales
- Cómo Enseñar
- El profesor debera tener en cuenta la
metodologia a utilizar
- Las interacciones a realizar como:
estudiante/estudiante, profesor/estudiante y
profesor/profesor.
- Tener en cuenta la clase de grupo de estudiantes
con los que va a trabajar, si este sera numeroso o
no, homogeneo o heterogeneo
- Organización de los espacios y los
recursos didacticos
- Planificar bien el horario, teniendo en
cuenta los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales, que reciben apoyo
extra dentro o fuera del salón de clases
- Planificar bien el horario, teniendo en
cuenta los estudiantes con Necesidades
Educativas Especiales, que reciben apoyo
extra dentro o fuera del salón de clases
- Organización de los espacios y los
recursos didacticos
- Tener en cuenta la clase de grupo de estudiantes
con los que va a trabajar, si este sera numeroso o
no, homogeneo o heterogeneo
- Las interacciones a realizar como:
estudiante/estudiante, profesor/estudiante y
profesor/profesor.
- El profesor debera tener en cuenta la
metodologia a utilizar
- Cuándo Enseñar
- Estructuración de los tiempos de trabajo
de los contenidos, según el tema
- Ordenar la dificultad de los contenidos
teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje
de los estudiantes
- Ordenar la dificultad de los contenidos
teniendo en cuenta los ritmos de aprendizaje
de los estudiantes
- Estructuración de los tiempos de trabajo
de los contenidos, según el tema
- Qué Enseñar
- El profesor debera planear segén los objetivos y
contenidos de las actividades
- Aspectos a considerar con
los objetivos y contenidos
- Adecuar los objetivos del
salón de clases, según las
Necesidades Educativas
Especiales de los
estudiantes
- Introducción y aclaración de
los contenidos y objetivos
para favorecer la respuesta
educativa
- Priorización de los objetivos y contenidos
- Priorización de los objetivos y contenidos
- Introducción y aclaración de
los contenidos y objetivos
para favorecer la respuesta
educativa
- Adecuar los objetivos del
salón de clases, según las
Necesidades Educativas
Especiales de los
estudiantes
- Aspectos a considerar en
las actividades de
enseñanza-aprendizaje
- Propuestas comunes a todos los
estudiantes, donde estás sean abiertas
y generen diferentes posibles respuestas.
- Propuestas comunes tipo de respuesta
menos diferenciada.
- Propuestas individuales en función de
la capacidad y nivel de competencia de
cada estudiante.
- Plantear situaciones con actividades
que tengan diferentes grados de
complejidad en su realización.
- Diseñar actividades diferentes para
trabajar un mismo contenido
- Proponer actividades que permitan diferentes
posibilidades de ejecución y expresión
- Proponer actividades que permitan diferentes
posibilidades de ejecución y expresión
- Diseñar actividades diferentes para
trabajar un mismo contenido
- Plantear situaciones con actividades
que tengan diferentes grados de
complejidad en su realización.
- Propuestas individuales en función de
la capacidad y nivel de competencia de
cada estudiante.
- Propuestas comunes tipo de respuesta
menos diferenciada.
- Propuestas comunes a todos los
estudiantes, donde estás sean abiertas
y generen diferentes posibles respuestas.
- Aspectos a considerar con
los objetivos y contenidos
- El profesor debera planear segén los objetivos y
contenidos de las actividades
- Qué, cómo y cuándo evaluar
- Qué es lo que se va a evaluar,
incluyendo la consecución de
objetivos y contenidos curriculares,
la práctica docente, las
interacciones establecidas en el
grupo clase (ambiente de clase), y
los aspectos ambientales y
organizativos.
- Cuándo se va a evaluar, teniendo en
cuenta el momento del proceso
educativo que va a tener dicha
evaluación y quien la llevara a cabo.
- Cómo se va a evaluar, es decir las estrategias e instrumentos
de evaluación que se van a utilizar para recoger la información
- Cómo se va a evaluar, es decir las estrategias e instrumentos
de evaluación que se van a utilizar para recoger la información
- Cuándo se va a evaluar, teniendo en
cuenta el momento del proceso
educativo que va a tener dicha
evaluación y quien la llevara a cabo.
- Qué es lo que se va a evaluar,
incluyendo la consecución de
objetivos y contenidos curriculares,
la práctica docente, las
interacciones establecidas en el
grupo clase (ambiente de clase), y
los aspectos ambientales y
organizativos.
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