APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA

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APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
elmer salazar
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elmer salazar
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Resumo de Recurso

APROXIMACIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
  1. Disciplina científica relacionada con la educación
    1. psicológica
      1. las explicaciones en torno a los fenómenos educativos e intervenir en ellos
      2. sociológica y antropológica
        1. las influencias culturales en el desarrollo del individuo y en los procesos educativos y socializadores
      3. ¿Qué es el constructivismo?
        1. idea que mantiene que el vinculo tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos no es unsimple resultado, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos actores
          1. La concepción constructivista del aprendizaje
            1. El desarrollo psicológico del individuo
              1. La identificación y atención a la diversidad de intereses
                1. El replanteamiento de los contenidos curriculares
                  1. El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar
                    1. La importancia de promover la interacción entre el docente y sus alumnos
                    2. procesos activos en la construcción del conocimiento
                      1. de un sujeto cognitivo aportante
                  2. El aprendizaje significativo en situaciones escolares
                    1. Tipos y situaciones del aprendizaje escolar De acuerdo con Ausubel
                      1. La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento
                        1. La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del aprendiz
                        2. Situaciones del aprendizaje escolar
                          1. - Recepción repetitíva - Descubrimiento repetitivo
                            1. - Recepción significativa - Descubrimiento significativo
                          2. Condiciones que permite el logro del aprendizaje significativo
                            1. la nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe
                            2. Fases de aprendizaje significativo
                              1. Fase inicial de aprendizaje
                                1. • El aprendiz percibe a la información como constituida por piezas o partes aisladas sin conexión conceptual
                                  1. El aprendiz tiende a memorizar o interpretar y para ello usa su conocimiento esquemático.
                                    1. • El procesamiento de la información es global
                                      1. La información aprendida es concreta y vinculada al contexto específico.
                                        1. • Gradualmente el aprendiz va construyendo un panorama global del dominio o del material que va a aprender
                                        2. Fase intermedia de aprendizaje:
                                          1. • El aprendiz empieza a encontrar relaciones y similitudes entre las partes
                                            1. El conocimiento aprendido se vuelve aplicable a otros contextos
                                              1. • Hay más oportunidad para reflexionar sobre la situación, material y dominio
                                                1. • Es posible el empleo de estrategias elaborativas u organizativas
                                                2. Fase terminal del aprendizaje:
                                                  1. Los conocimientos llegan a estar más integrados y a funcionar con mayor autonomía
                                                    1. las ejecuciones comienzan a ser más automáticas y a exigir un menor control consciente.

                                                  Semelhante

                                                  Concepción Pedagogia y Didáctica
                                                  NEIL BERNAL R.
                                                  Lectura Rápida
                                                  Diego Santos
                                                  Consejos para Realizar un Resumen
                                                  Diego Santos
                                                  CURSO APRENDIENDO A APRENDER
                                                  Isidro Esparza Marín
                                                  Aula Virtual
                                                  Sonnyer Martínez
                                                  Roles en la educación inclusiva
                                                  Alejandro Villamizar
                                                  MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
                                                  Estefany Reina
                                                  Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
                                                  Psic Elo AviAlb
                                                  PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS
                                                  Fryda Díaz