Condiciones de la innovación para la incorporación de las TIC en la educación

Léa da Cruz Fagundes
LA COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA
1. incorporación de las TIC en la educación de modo innovador
  1. El primer uso
    1. hacer mejor lo que ya se hacía antes
    2. cambio de paradigma.
      1. nuevas necesidades
      2. nuevas posibilidades
RAZONES PARA LA INNOVACIÓN
1. Declaración Universal de los Derechos Humanos
CULTURA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
1. sujetos socio-históricos
CONDICIÓN: FORMACIÓN DE PROFESORES
1. formación
  1. proceso continuado
  2. profesor
    1. inmerso en actividades de prácticas
    2. principiante
    3. intercalando momentos de práctica
    4. reflexión
CONDICIÓN: LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS
1. epistemología genética
  1. conocimiento nuevo
  2. Howard Gardner
  3. Umberto Maturana
  4. Paulo Freire.
  5. Escuela de Ginebra
    1. conceptos clave
      1. *la construcción de los sistemas conceptuales;
      2. – la función de conservación;
      3. la percepción y los mecanismos perceptivos
      4. – la razón humana y el desarrollo de los sistemas lógicos
      5. la abstracción reflexionante
      6. el proceso de generalización: inductiva y constructiva
      7. el aprendizaje de las normas morales;
      8. el desarrollo del juicio moral
      9. – el proceso de equilibrio de las estructuras cognitivas
      10. – los mecanismos y los diferentes tipos de interacción
      11. – los estudios sociológicos
    2. inteligencia en los seres humanos
    3. proceso de aprendizaje
CONDICIÓN: EL CURRÍCULO Y LOS PROGRAMAS DE ENSEÑANZA
1. normas que regulan los sistemas de educación
  1. educación para
    1. el diálogo
    2. la participación
    3. desarrollo de competencias
    4. reflexión crítica,
  2. tiempos
    1. cronogramas planificados en conjunto
  3. espacios
    1. alumnos conectados desde cualquier lugar
2. integración de las tecnologías digitales
  1. acelerar innovaciones

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