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Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência segundo Wallon
Descrição
Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência segundo Wallon
Sem etiquetas
ato motor
ato mental
wallon
psicologia
Mapa Mental por
Isabela G
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
Isabela G
quase 8 anos atrás
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Resumo de Recurso
Do Ato Motor ao Ato Mental: a Gênese da Inteligência segundo Wallon
Wallon
Paris (1879-1962)
Materialismo Dialético
+ de 200 observações: crianças doentes
retardo, epilepsia, anomalias psicomotoras
Medicina e Filosofia
L'enfant turbulent
1ªs etapas do desenvolvimento psicomotor
Estágios: impulsivo, emocional, sensório-motor e projetivo
Psicogenética: patológico
Doença: experiência natural.
Psicologia
Tratamento histórico/genético, neurofuncional, multidimensional, comparativo
Qualitativa
Método: observação
Ato Mental
Se desenvolve a partir do Ato Motor
Movimento
Reflexo
Controlado no nível da medula
Movimentos impulssivos
Voluntário/práxia
Controlado no nível cortical pelo sistema piramidal
Involuntário/automático
Controlado no nível subcortical pelo sistema extrapiramidal
Expressivos (mímica, atitude)
Permanecem inconscientes
Automáticos subsidiários das praxias
Balanço dos braços ao andar, movimentos complementares do corpo
Há sucessão cronológica, mas não há derivação funcional
Emergência de estruturas nervosas diferentes
Sistema cortical impõe controle sobre o subcortical
Relação de reciprocidade
Subordinação do sistema mais antigo ao novo
Motricidade
Muscular
Cinética/clônica
Atividade do músculo em movimento
Tende a se reduzir/virtualizar em ato mental
A sensório-motricidade tende a diminuir, dando lugar a períodos maiores de imobilidade possível
Fortalecimento do processo ideativo
Postural/tônica
Músculo parado
Presente na emoção
Mais arcaica atividade muscular presente antes da motricidade adquirir eficácia
"Pensador": homem intensamente contraído, musculatura retesada pelo esforço
Começa pela atuação no meio social antes de poder modificar o meio físico
Contato mediado pelo social, nas dimensões interpessoal/cultural
Competência visual
Nasce com os reflexos pupilares
Fixação e acompanhamento voluntário
Trajetórias horizontais, verticais e depois circulares
Etapa impulsiva dura cerca de 3 meses
Segundo semestre/fim do 1º ano: Predominância dos gestos instrumentais, práxicos no cenário de comportamento infantil
Exploração direta sensório-motora da realidade
Bilateralidade do uso das mãos
Etapa expressivo-emocional
Resposta social do ambiente
Amadurecimento das estruturas mesoencefálicas do sistema extrapiramidal
1º ano
Ser está a mercê das sensações internas, viscerais e posturais
Reflexo de preensão é substituído: preensão voluntária (palmar)
Fase simbólica/semiótica
Influência ambiental
Córtex temporal amadurece
Processo ideativo
Projetivo
Exteriorizar-se em atos
Movimento conduz o pensamento
Inteligência
Função: explicação da realidade
Diferenciação e integração
Tudo está ligado a tudo
Fases da inteligência
Inteligência prática
Construção da realidade a partir da exploração: preparação das condições sensório motoras
Projetiva
Frágil, projeta-se em atos
Anos pré-escolares
Latência cognitiva
Reconstrução do eu no plano simbólico
Pensamento Categorial
Diminuição do sincretismo
5-9 anos de idade
Pensamento discursivo
Sincrético em sua origem
Função simbólica e linguagem
A partir dos 5 anos: sincretismo
Duas coisas são assimiladas e opostas
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.
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