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Trastorno de Ansiedad por Separación: TAS
Descrição
Mapa conceptual de conceptos básicos del Trastorno de TAS (Trastorno de Ansiedad por separación)
Sem etiquetas
tas
trastorno de ansiedad por sepración
psicología de infancia y adolescencia
psicologia
Mapa Mental por
wilma guarany
, atualizado more than 1 year ago
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Criado por
wilma guarany
quase 8 anos atrás
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Resumo de Recurso
Trastorno de Ansiedad por Separación: TAS
Definición
DSM - V: Ansiedad excesiva e inapropiada para la etapa de desarrollo de la persona en relación a la separación de este a sus figuras de apego
Síntomas
Malestar recurrente y excesivo cuando se anticipa o experimenta la separación del hogar/pricipales figuras de apego
Preocupación persistente/excesiva por la pérdida de estos o que sufran daño
Preocupación persistente/excesiva por la posibilidad de un acontecimiento adverso que cause la separación a la figura de apego
Resistencia o rechazo persistentes a salir de casa
Miedo/resistencia persistentes y excesivos a estar solo o sin las principales figuras de vinculación
Pesadillas repetidas con temática de separación
Quejas repetidas de síntomas fisicos cuando ocurre o se anticipa una separación de las figuras principales de vinculación
Etiología
MULTICAUSAL
Factores biològicos
Temperamento
Temperamento dificil
Inhibición conductual
Genéticos
Predisposición a Ansiedad en general
Neurobiología
Mayor activación Amigdala en situaciones amenazantes
Desregulación sistema noradrenérgico (propicia el desarrollo de ansiedad excesiva
Desequilibrio entre norepinefrína y serotonina
Funcionamiento alterado del Sistema Hipotálamo-Suprarenal (aumenta niveles de cortisol)
Factores ambientales y sociales
Acontecimientos vitales estrsantes
Vinculo
Madres con organización de vínculo insegura o niños con vínculo inseguro. Igual para el apego excesivo
Estilo parental familiar
Padres con estílo de crianza ansioso y sobreprotector
Padres que presentan trastornoss de ansiedad
Factores psicologicos
Mayor sensibilidad a la ansiedad
Atención excesiva a sus propias reacciones, percepción, incontrolabilidad, intoleráncia a la incertidumbre, atribuciones sesgadas
Comorbilidad
Trastornos de Ansiedad (comorbilidad Homotípica), depresión mayor (comorbilidad Heterotípica, TDAH, trastorno afectivo bipolar (Adultos), trastornos de panico, TAG, TOC (Adultos),
Fobias escolares y Agorafobias (Adultos) y especificas
Quejas somáticas que pueden presentarse antes y durante la separación vinculada a la figura de pego
Dolor abdominal, cefalea, nauseas e incluso vomitos
Síntomas Cardiovasculares (Mayor percibida en niños mayores)
Precordalgia o palpitaciones
Trastornos conductuales
Impacto negativo en diversas areas del funcionamiento del niño, afectando a su integración scial, autonomia, rendimiento acadèmico
Trastornos del sueño
Pesadillas repetidas con el tema de separación
Trastornos emocionales
Pensamientos recurrentes de alta intensidad y des-adaptativos de daño o muerte a figuras de apego
Epidemiología
Uno de los trastoros mas comunes en niños
Dentro de la clase de trastornos por ansiedad en la infáncia y adolesencia
47% són TAS
Constituye el motivo de consulta de casi el 10% de los niños que acuden por ansiedad
Se da en:
50-75% niños de aprox. 2 años
20-40% niños de aprox. 3 años
3,5% a los 11 años
71% niñas
3,6% Entre 12-16 años
80% niñas
2% a los 15 años
64% niñas
4% en Adultos en población general
+ de 20a.
65-70% mujeres adultas que persisten desde la infància
Suele darse en:
Niveles socioeconòmicos medios-bajos
Prevalencia en Chicos
Muestras de miedo a la separación más indirectas - Utilización de excusas para evitarlo
Prevalencia en Chicas
En muestras comunitarias el TAS es mas común en chicas
Mayor rechazo a ir a la escula
Conductas de evitación + marcadas y evidentes
Prevalencia General
73% apròx. de niños diagnosticados con TAS presentan evitación escolar
Mas prevalente en niños que en adultos y adolescentes
Simptomatología ansiosa de un 50% en comparació amb adolescents
Es mas frecuente en chicas que en chicos aunque no se hacen distinciones de sexo
Prev. de entre un 3% y un 5% con un pico en la edad de inicio de entre los 7 y 9 a.
Tratamiento
Técnicas de modelado
Entrenamiento de padres en los principios de la técnicas operantes
Hay diversas técnicas; se exponen en separado pero se recomienda realizarlas simultáneamente
Imágenes emotivas
Práctica reforzada o moldeamiento
Relajación
Risa, el juego, la musica
Técnicas cognitivas
Exposición gradual en vivo a situaciones de separación
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